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摩擦力做功问题的多角度分析与拓展 徐华兵 （浙江省金华第一中学，浙江 金华 321015） 摩擦力做功问题一直是高中物理的一个难点，也是教学的重点。学生在做这类题目时很多时候分不清摩擦力做功情况，以致无法解题。笔者在对关于摩擦力做功教学中采取了分类归纳教学，取得了很好的教学效果。本文通过对动、静摩擦力做功问题进行分类归纳多角度解析，希望对学生解决摩擦力做功类问题有所帮助。 一、静摩擦力做功 单个静摩擦力做功 很多学生对静摩擦力做功意识模糊，认为静摩擦力是产生于“静止”的物体之间，所以 静摩擦力一定对物体不做功。其实实际并非如此，请欣赏生活中常见静摩擦力做功情境： 用手握住一个啤酒瓶子，使啤酒瓶呈竖直状态。对啤酒瓶进行受力分析知，啤酒瓶受到手对它向上的静摩擦力。当手和啤酒瓶向上做匀速运动时，位移向上，手对啤酒瓶的静摩擦力是动力，对啤酒瓶做正功；当手和啤酒瓶向下做匀速运动时，位移向下，手对啤酒瓶的静摩擦力是阻力，对啤酒瓶做负功；当手和啤酒瓶在水平面上做匀速运动时，位移在水平面上，手对啤酒瓶的静摩擦力方向和位移的方向垂直，对啤酒瓶不做功。 从上面生活情境中，很容易看出静摩擦力可以对物体做正功，也可以做负功，还可以不做功，关键是要看物体受到的静摩擦力方向和它运动方向间的关系。下面再通过具体实例谈谈静摩擦力做功情况： 静摩擦力可以对物体做正功和负功。 例1：如图1所示，质量分别为m和M