反复聆听模仿和中国英语学生重音模式习得研究.pdfVIP

2010 年第1 期 《中国英语教育》 No. 1, 2010 总第27 期 English Education in China Serial No. 27 反复聆听模仿和中国英语学生重音模式习得研究 杨 晋 (南京大学 英语系，南京 210093 ，江苏) 提 要：本研究考察了反复聆听模仿对二语重音模式产出的影响，结果发现，反复聆听模仿对二语学习者 产出英语重音模式有一定的影响。练习后学习者调核重音分布正确率有所提高，学习者能区分重读和非重 读音节的时长特征。但是练习不能帮助学习者区分不同音节之间的音高特征。反复聆听模仿练习没有对学 习者的重音间隔产生任何明显的改进作用。它能在一定程度上改善学习者的元音时长与整个调群时长之比 以及成对元音的变异指数，但辅音标准误和成对辅音变异度的得分并没有得到改善。 关键词：反复聆听、模仿、元音时长、语句时长、重音间隔、成对元音、辅音标准误 中图分类号：H311 文献标识码：A 1. 简介