“测控仪表” 类课程实践性教学研究.pdfVIP

中国冶金教育 2010 年第5 期 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! ! ! ! ! ! ! ! “测控仪表”类课程实践性教学研究 ! ! ! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 李忠虎 李文涛 颉新春 左鸿飞 内蒙古科技大学 内蒙古包头 （ 014010） ， 摘 要 测控仪表 类课程是测控技术与仪器 自动化 化学工程与工艺等众多专业的必修课程 ：“ ” 、 、 。 紧密结合实际 通过总结多年的教学经验 详细阐述了该课程的实践性教学内容与方法 实践表 ， ， 。 明 该内容和方法切实可行 可收到很好的教学效果 对培养高级应用型人才具有重要意义 ， ， ， 。 关键词 测控仪表 实践性教学 教学内容与方法 ： ； ； “检测仪表”和“控制仪表”（以下简称“测控仪 要实现的具体功能→外形结构（包括接线端子）→ 内 表”）是测控技术与仪器、自动化、化学工程与工艺等 部组成→总体原理→各部分原理→具体功能实现方 专业的必修课程。该课程以电子技术、传感器技术、 法→调试与使用。遵循这一主线进行授课的好处在 显示技术、计算机技术及控制工程等为基础，系统地 于：一是可以培养学生的工程实践能力，并让学生建 阐述过程参数检测技术与检测仪表和控制仪表的结 立起系统的概念，达到学以致用；二是有助于学生从 构、原理、特点、功能及应用等知识。该课程的主要特 更深层次理解所讲理论知识，同时对培养学生分析 点：一是内容比较零散，每一章甚至每一节都自成体 问题和解决问题的能力具有重要作用；三是通过与 系，学生学起来比较枯燥，且难以建立整体的和系统 工程实际的结合，可以大大激发学生的学习兴趣，这 的概念；二是实践性非常强，所讲技术及仪器仪表都 是非常关键的，因为有了学习兴趣才能提高学习的 直接应用于工程实际，用于实现过程参数的自动检 主动性和积极性，也才能收到良好的效果。 测和自动控制；三是现有教材普遍缺乏实践性知识， 课堂教学采用以多媒体为主的教学手段。多媒 这不仅增加了老师的教学难度和工作量，同时也在 体教学以其信息量大、形象直观以及图、文、声并茂， 一定程度上影响到学生对理论知识的理解和对实践 甚至可包括活动影像等突出优点而得到了广泛应 性知识的掌握。这就对老师的教学工作提出了更高 用。由于“测控仪表”课程中包括了大量的方框图、电 的要求，老师应在理论和实践教学环节采取切实可 路图