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现 代 文 阅 读 现代文鉴赏评价 技巧点拨 曹保顺 在现代文阅读训练中 我们发现考生对信息筛选题大多得心应手 然而一旦 , , 涉及到理解并进一步分析鉴赏时 就会得分甚低 究其原因是考生不知如何下 , 。 手 且答题不规范 为此本文结合 年高考语文试题中鉴赏评价的问答类型 , 。 2006 , 归纳了几种模式 提供一些可操作的解题技巧 , 。 一 人称表达类 、 考查方式 针对某一人称的运用命题 也可以针对行文中人称的变化命题 : , , 或者针对称谓的变化命题。 技巧点拨 确认人称的运用或变化 了解每一种人称的作用 明确答 :() 。() , 1 2 题的方向 如第一人称便于直接抒情 第二人称使抒情更加强烈感人 第三人称 。 , , 不受时空限制灵活自由。()结合内容分析其具体的作用。 3 解题示例:() 年辽宁卷第 题 文章对牡丹等花木的称呼大多用第 1[2006 20 ] 三人称 而在第五自然段中却有两处用了第二人称 这样写有何作用 请赏析。 , , ? 附原文第五自然段: 我赞杨柳美丽 但其美与牡丹不同 与别的一切花木都不同 花木大都是向 。 , 。 上发展的 红杏能长到 出墙 古木能长到 参天 向上原是好的 但我往往看见 , “ ”, “ ”。 , 枝叶花果蒸蒸日上 似乎忘记了下面的根 觉得可恶 你们是靠他养活的 怎么只 , , ! , 管高踞在上面 绝不理睬他呢 你们的生命建设在他上面 怎么只管贪图自己的 , ? , 光荣 而绝不回顾处在泥土中的根本呢 花木大都如此 甚至下面的根已经被斫 , ? 。 , 而上面的花叶还是欣欣向荣 在那里作最后一刻的威福 真是可恶而又可怜 杨 , , ! 柳没有这般可恶可怜的样子 它不是不会向上生长 它长得很快 而且很高 但是 : 。