谈数学课件制作存在问题及防治策略分析.pdfVIP

亡ITE蔫杰急窑曩∞m 谈数学课件制作存在问题及防治策略 梁世武 浙江省苍南县龙港镇第五中学 当前初中数学课利用多媒体技术进 由于教师工作的繁忙和教师 自身的原因 量、动画效果等都要围绕教学这一中心内 行辅助教学的核心还是课件的开发制作 不能亲自制作课件，当然也可以利用其他 容，不要追求背景的鲜艳而做得华丽花 与正确使用。而在实际情况中，教师本人 教师现成的课件或网络下载的课件，但要 哨，喧宾夺主，冲淡了他们对学习重点、 计算机能力的欠缺和对多媒体教学认识 做到二次加工，从教材需要和学生实际出 难点的关注，从而分散学生的注意力，影 的肤浅，导致其制作的多媒体数学课件 发，对原有的课件内容进行取舍，去粗取 响教学效果。 质量偏低，从而达不到应有的教学效果。 精。取舍课件内容时应把精力集中花在每 此外要注意适应学生的年龄特征， ●问题一：制作的数学课件内容过 节课的重点、难点的突破上，一节数学课 适当地设置一些有吸引力的设计。如在七 多，面面俱到，不懂得取舍 中的重点、难点不会很多，一般为一到两 年级有理数运算的训练课中，学生算对时 数学教师要制作一个好的多媒体课 个，能解决的就能达到目的了；同时要把 给出一个笑脸动画，算错时给出—个哭脸 件必须具备两个条件：一是要熟练地使 教师感到用常规教法难以讲清楚的，而用 动画，并要求学生重新计算。八年级时， 用如几何画板、PowerPoint等软件制作课 多媒体计算机特有的优势可以讲清楚的 我们的课件设计就应该着重逐步训练学 件；二是要熟悉数学教学的特点及其规 问题制作在课件中，不必将课堂教学的每 生的逻辑思维习惯，在设计课件中加入演 律 ，并能将其融人多媒体中。但在实际 一 个环节都设计在课件中。 示几何分析证明过程。九年级时，利用课 制作中，许多数学教师对多媒体的认识 问题=：制作的数学课件板面太 件制作图表等手段培养学生综合分析所 还比较肤浅，运用计算机技术制作课件 “花”，偏离教学内容 学知识的能力，如在点与圆、直线与圆、 的水平较低，缺乏制作多媒体课件的理 由于多媒体课件具有声音、动画、视 圆与圆的位置关系小结时，可以以图表的 论和经验，而且制作过程耗费时间多，困 频、图片等多样的表现形式，使许多教师 形式将有关知识结合起来。 难重重，使得一些教师知难而退。网络 刻意追求课件板面的花哨，以为这样才 所以，数学课件中的板面装饰要简洁 的便利让许多教师不结合教材内容，不 能充分发挥多媒体的优势，调动学生的 朴素，最好不吸引学生的注意力。若课件 考虑学生的实际，从网上照搬下来用。而 学习兴趣。但是，在数学学习中，大多数 中有漂亮的设计，最好设计在授课内容的 网络上的课件经过多人使用整合加工， 情况下学生要把全部注意力集中在数学 重点、难点与关键 上。 往往内容全面、面面俱到，这样的课件 问题上，然后认真思考，有时还需要教师 ●问题三：制作的数学课件缺乏学 不加以取舍直接拿来使用，会出现课件 的帮助和同学之间的讨论，才能使问题得 习交互性，学生成了观众 内容呈现形式化与教学 目标不一致，在 以解决。若课件板面装饰的特别漂亮，比 有些教师制作课件时，将整个课堂 单位时间内完成不了教学任务等问题， 如，有些按钮设计有动画和声音，这必然 教学内容、教学程序以及板书等统统编 从而直接影响了教学效果。 会吸引学生的大部分注意力，因为有些数 辑进去，同时还要加上一些课外的拓展 防治策略 学问题，即使学生把注意力全部集中在上 补充题，一个课件包容这么大的信息