3——6岁儿童学习与发展指南健康领域目标细化建议.doc

3——6岁儿童学习与发展指南健康领域目标细化建议 （一）身心状况 目标1 具有健康的体态 3—4 4—5 5—6 上学期： 1、能每天情绪较稳定地来上幼儿园，遇到事情愿意告诉老师。 2、不高兴的时候愿意接受成人的帮助，不无止境地哭闹。 1、能每天高高兴兴地来上幼儿园，遇到不高兴地事能主动寻求帮助。 2、不随便乱发脾气，能够在不高兴地时候适当控制自己的行为，尽量选择合理地方式表达自己不满情绪。 3、愿意把自己的情绪告诉主动询问的人，感受分享的快乐。 1、经常保持愉快的情绪。试着去了解引起自己不良情绪的原因。 2、学习多种合理表达自己情绪的方式，知道哪些方式是不合理的。 3、能投入地参加活动，情绪积极。 3—4 4—5 5—6 下学期： 1、情绪比较稳定，很少因一点小事哭闹不止。 2、不高兴时能听从成人的哄劝，较快地平静下来。 1、经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解。 2、需要不能满足时能够接受解释，不乱发脾气， 3、愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰. 1、经常保持愉快的情绪。知道引起自己某种消极情绪的原因，能努力化解。 2、表达情绪的方式比较适度，不乱发脾气。 3、能随着活动的需要较快地转换情绪和注意。 目标2 情绪安定愉快 3—4 4—5 5—6 上学期： 1、能每天情绪较稳定地来上幼儿园，遇到事情愿意告诉老师。 2、不高兴的时候愿意接受成人的帮助，不无止境地哭闹。 1、能每天高高兴兴地来上幼儿园，遇到不高兴地事能主动寻求帮助。 2、不随便乱发脾气，能够在不高兴地时候适当控制自己的行为，尽量选择合理地方式表达自己不满情绪。 3、愿意把自己的情绪告诉主动询问的人，感受分享的快乐。 1、经常保持愉快的情绪。试着去了解引起自己不良情绪的原因。 2、学习多种合理表达自己情绪的方式，知道哪些方式是不合理的。 3、能投入地参加活动，情绪积极。 3—4 4—5 5—6 下学期： 1、情绪比较稳定，很少因一点小事哭闹不止。 2、不高兴时能听从成人的哄劝，较快地平静下来。 1、经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解。 2、需要不能满足时能够接受解释，不乱发脾气， 3、愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰， 1、经常保持愉快的情绪。知道引起自己某种消极情绪的原因，能努力化解。 2、表达情绪的方式比较适度，不乱发脾气。 3、能随着活动的需要较快地转换情绪和注意。 目标3 具有一定的适应能力 3—4 4—5 5—6 上学期： 1、能在较热或较冷的户外环境中活动。 2、换新环境时情绪能逐渐稳定，睡眠、饮食基本正常。 3、在帮助下能慢慢适应集体生活。 1、能在较热或较冷的户外环境中连续活动20-30分钟，能够在他人提醒下根据气温变化增减衣服。 2、换新环境时较少出现身体不适。 3、能逐渐适应人际环境中发生的变化。 1、愿意在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时以上，逐步适应户外环境。 2、天气变化时较少感冒，能逐步适应带有些许晃动的环境。 3、能较快融入新的人际关系环境。 3—4 4—5 5—6 下学期： 1、能在较热或较冷的户外环境中愉快的活动。 2、换新环境时情绪能较快稳定，睡眠、饮食正常。 3、在帮助下能较快适应集体生活。 1、能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时左右，能够根据气温变化增减衣服。 2、换新环境时较少出现身体不适。 3、能较快适应人际环境中发生的变化。 1、愿意在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时以上，适应户外环境。 2、天气变化时较少感冒，能适应车、船等交通工具造成的轻微颠簸。 3、能较快融入新的人际关系环境，与人友好相处。 （二）动作发展 目标1具有一定的平衡能力、动作协调、灵敏 3—4 4—5 5—6 上学期： 1、能沿地面较粗的直线或在25厘米宽、20厘米高的物体上走一段距离。 2、能在扶手的帮助下灵活上下楼梯。 3、能双脚连续向前跳3米。 4、能在教师的口令下四散跑。 5、能双手向上抛球。 1、能在25厘米宽、20厘米高的物体上平稳地走一段距离。 2、能学各种动物的多种方式钻爬。 3、能助跑跨跳过40厘米的距离，或助跑跨跳过高20厘米的物体。 4、能与他人玩追逐跑的游戏。 5、能连续自抛自接球。 1、能在斜坡和有一定间隔的物体上较平稳地行走。 2、能以手脚并用的方式安全地爬攀登架、网等。 3、学会连续跳绳。 4、能躲避他人滚过来的球。 5、能连续拍球。 3—4 4—5 5—6 下学期： 1、能沿地面较细的直线或在20厘米宽、20厘米高的物体上走一段距离。 2、能双脚灵活交替上下楼梯。 3、能身体平稳地双脚连续向前跳5米。