拓展青年教师出国研修途径的构想与实践--以浙江省属本科院校为例.pdfVIP

2014年 7月 湖北经济学院学报(人文社会科学版) Ju1．2014 第 l1卷 第 7期 JoumalofHubeiUniversityofEconomics(HumanitiesandSo V0】．11No．7 — — cialSciences~ 拓展青年教师出国研修途径的构想与实践 以浙江省属本科院校为例 张传亮，王政贵，秦来顺，林 杰 (中国计量学院 人事处，浙江 杭州 310018) 摘 要 ：当前 。浙江省属各重点本科 院校纷纷探索实施 了以青年教师为主体的教师 出国研修提升工程。但 出国 研修渠道不畅、途径不多，成为各高校在推动青年教师出国研修工作中面临的共同问题。高校应从教师队伍建设的相 关政策和文件框架出发。在充分利用好各类公派出国研修途径的前提下，不仅要设立学校经费资助教师出国研修的 途径．而且还要积极开拓 “财政专项”资金资助教师出国研修、重点学科建设经费资助教师出国研修、中外合作办学 选派教师出国研修等多条途径 。以大力推进青年教师出国研修提升。 关键词 ：高校青年教师：出国研修 ；途径 ；拓展 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》 目于 2011年、2012年、2013年分别选派 2200人、2200人 、 强调要把 “提高质量”作为教育改革发展的核心任务 。而提升 2500人。据浙江省教育厅外事处统计，2011-2013年三年间浙 高等教育质量离不开高校教师队伍整体质量的提升。高等学 江省属院校共有 123人 (三年分别人选 27、35、61人)人选该 校青年教师(自然科学 35岁以下、人文社会科学40岁以下) 项 目，年均入选 41人，其中省属本科院校 占据绝大多数，但省 是高校教师队伍的重要力量，关系着高校发展的未来，关系 属本科的年均人选 比例始终不足 2％。因此，对浙江省属本科 着人才培养的未来 ．关系着教育事业 的未来 。q【只有加强高校 院校青年教师来说，获得 国家公派留学出国研修 的机会相对 青年教师队伍建设，提升青年教师的教学、科研、社会服务水 较小。 平 ，才能为提升高等教育质量奠定坚实的基础 。 第二。国家留学基金委与浙江省教育厅共同设立实施的 学习国际先进经验、推进高等教育的国际化是提升高等 地方合作项 目，又名 “浙江省高校优秀 中青年骨干教师出国研 教育质量的一个重要手段。高等教育国际化 ．教师是积极的 修项 目”。该项 目专 门针对浙江省属高校教师遴选，3年为一 承担者和推进者。田在高等教育国际化趋势 日益加强的背景 个实施周期，2010～2012年为第一周期。项 目实施以来。2010 下，鼓励和支持青年教师出国研修，学习和借鉴发达国家先 年录取 105人 ，2011年录取 116人 ，2012年录取 116人。3年 进的教育理念、教育经验、科学技术，不仅有利于拓宽青年教 来该项 目共录取337名高校教师出国访学研修 ．平均录取率 师的国际化视野 。提升青年教师的教学 、科研、社会服务水 为25．45％。4[1浙江省高校优秀中青年骨干教师出国研修项 目， 平，而且有利于提升办学层次 ，加快高校 自身改革与发展的 为优秀中青年教师提供了公派出国访学研修的机会 ，在一定 步伐。当前。许多重点院校已将出国研修视作促进教师发展 程度上解决了优秀中青年骨干教师出国访学研修的渠道问 的手段，并在实际工作中予以推进。伪浙《江省高等教育 “十二 题。但该项 目的选派计划数量不多、录取比例相对较低等问题 五”发展规划》、《浙江省高等教育国际化发展规划 (2010— 依然存在，有留学访学意愿的许多青年教师都无法通过这个 2o2O年)》发布以来 ，浙江省属各重点本科院校纷纷采取措 途径 出国研修。 施 ，探索实施了以青年教师为