9、叙利亚的卖水人.doc

9、叙利亚的卖水人 [教学目标] 1、运用各种方法理解词语“驻足而观、浸浴、破财而饮”等词语的意思。理解引号在句子中的作用。 流畅的朗读课文，了解叙利亚卖水人的特点，能划出有关语句，能运用文中的词语介绍卖水人的各种奇招。 在学习课文的过程中，领略叙利亚的淳朴民风，感受叙利亚卖水人的质朴可爱。 [教学过程] 一、导入新课，初步感知。 1、板书：叙利亚 2、（媒体出示图片）简介。 叙利亚和我们国家一样，是一个有四千多年的辉煌历史文明古国，历史古迹遍布全国上下，城市建筑也颇具特色，是旅游观光的胜地，可美中不足的是那里的气候干燥炎热，令人不能忍受。正因为此，叙利亚的卖水人成了那里的一道独特的风景线。 3、补充完整课题后齐读课题。 4．师：课题里的水是什么？ 学生交流用“不是……而是……”的句式说一说。 5.出示： 因为这样，叙利亚境内，不论大街小巷，不论白天晚上，都有着各式各样的卖水人。（理解：大街小巷——任何地方 白天晚上——任何时候） （1）句中写“因为这样”，叙利亚境内无论何时何地都能见到卖水人。那句中的这样指的是什么呢？请你默读课文的1、2、3小节，想一想，可以怎么说。 （2）媒体出示： 因为 ，所以叙利亚境内，不论大街小巷，不论白天晚上，都有着各式各样的卖水人。他们买的水果汁，不仅 ，而且 。 二、学习课文，品读词句。 1、媒体出示学习建议： 正确地朗读课文，如果有不理解的地方做上记号。 想一想：叙利亚的卖水人给你留下了怎样的印象。 2、交流学习情况：叙利亚的卖水人给你什么印象？（板书：出尽奇招、人情味浓） 过渡：在叙利亚，难忘的不仅是又便宜有又好喝的各种果汁，更是那些卖水人呢？我们来学习课文。 3、指名分小节读5-8小节。 4、学习课文的第五小节，找：卖水人想出了什么办法来吸引顾客呢？（找到相关句子，圈出重点词语，写写自己的阅读感受） 交流： （1）浑圆的橙堆得好像一座小山一样高。“橙山”上面，满满地插着制作精巧的塑料花，远远看去，五彩缤纷，相互争艳。 板书：聪明 （2）讨论：引号有什么作用？ （3）另有位卖萝卜水的，把又肥又大的萝卜叠成一个奇特的图案，惹人驻足而观。这一观，当然便得“破财而饮”了。 （4）讨论：人们 “观”的是什么？为什么又会 “破财而饮”呢？这个引号又有什么作用？ 读这句话 （5）分男女生读课文。 4、学习课文的第6小节。 （1）轻声读课文，学生质疑。 出示：浸浴在笛子柔美的声音里，喝着从铝壶里倒出来的冰冷的酸橙水，你会觉得，整颗心都凉了。 （2）学生质疑，理解“浸浴、心都凉了”的含义。 （3）联系课文理解“浸浴”的意思（让学生听一段悠扬的笛子吹奏的音乐，老师配以一段优美的讲述，然后让学生谈谈自己的感受）。 出示：听到儿子犯法被捕的消息，妈妈的心都凉了。 （联系句子含义，说说区别。） （4）配乐朗读第六节。 过渡：出尽奇招的卖水人真是聪明，叫人“破财而饮”，吹笛子的卖水人的诱惑，更加可爱但是卖水人那浓浓的人情味，更加让人难以忘怀。 板书：可爱 学习第7、8小节 （1）默读第7节，从那些语句中看到了卖水人浓浓的人情味？ （2）出示：喝到第三天时，他竟对我们说：“……。” 理解“竟”的意思，以及作者想要表达的思想。 （3）师：难怪我感到了——“莫名的感动”。理解词语：感动莫名 出示：我恍惚间以为自己错误地闯入了《镜花缘》里的“君子国”了。 （4）理解句子意思。 （5）引读课文的7、8小节。 四、总结复习 1、讨论：课文重点写了叙利亚的卖水人，而在开头还写了叙利亚的炎热的天气和水果的盛产。课文只写卖水人，前面的内容可以不写吗？ 2、课文第四节的作用是什么？ 师：叙利亚的卖水人聪明可爱淳朴，有浓厚的人情味，难怪作者说最令他难忘的不是那些便宜又好喝的水果汁，而是那些卖水人。 五、拓展作业 （机动） 1、拓展练习： 结合搜集的资料，你能用简短的语言介绍一下叙利亚的另一大特点——令人最不能忍受的干燥与闷热吗？ [板书设计] 9、叙利亚的卖水人 装饰摊位 聪明 出尽奇招 吹笛揽客 可爱 人情味浓 淳朴