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9、叙利亚的卖水人.doc
9、叙利亚的卖水人
[教学目标]
1、运用各种方法理解词语“驻足而观、浸浴、破财而饮”等词语的意思。理解引号在句子中的作用。
流畅的朗读课文,了解叙利亚卖水人的特点,能划出有关语句,能运用文中的词语介绍卖水人的各种奇招。
在学习课文的过程中,领略叙利亚的淳朴民风,感受叙利亚卖水人的质朴可爱。
[教学过程]
一、导入新课,初步感知。
1、板书:叙利亚
2、(媒体出示图片)简介。
叙利亚和我们国家一样,是一个有四千多年的辉煌历史文明古国,历史古迹遍布全国上下,城市建筑也颇具特色,是旅游观光的胜地,可美中不足的是那里的气候干燥炎热,令人不能忍受。正因为此,叙利亚的卖水人成了那里的一道独特的风景线。
3、补充完整课题后齐读课题。
4.师:课题里的水是什么?
学生交流用“不是……而是……”的句式说一说。
5.出示:
因为这样,叙利亚境内,不论大街小巷,不论白天晚上,都有着各式各样的卖水人。(理解:大街小巷——任何地方 白天晚上——任何时候)
(1)句中写“因为这样”,叙利亚境内无论何时何地都能见到卖水人。那句中的这样指的是什么呢?请你默读课文的1、2、3小节,想一想,可以怎么说。
(2)媒体出示:
因为 ,所以叙利亚境内,不论大街小巷,不论白天晚上,都有着各式各样的卖水人。他们买的水果汁,不仅 ,而且 。
二、学习课文,品读词句。
1、媒体出示学习建议:
正确地朗读课文,如果有不理解的地方做上记号。
想一想:叙利亚的卖水人给你留下了怎样的印象。
2、交流学习情况:叙利亚的卖水人给你什么印象?(板书:出尽奇招、人情味浓)
过渡:在叙利亚,难忘的不仅是又便宜有又好喝的各种果汁,更是那些卖水人呢?我们来学习课文。
3、指名分小节读5-8小节。
4、学习课文的第五小节,找:卖水人想出了什么办法来吸引顾客呢?(找到相关句子,圈出重点词语,写写自己的阅读感受)
交流:
(1)浑圆的橙堆得好像一座小山一样高。“橙山”上面,满满地插着制作精巧的塑料花,远远看去,五彩缤纷,相互争艳。 板书:聪明
(2)讨论:引号有什么作用?
(3)另有位卖萝卜水的,把又肥又大的萝卜叠成一个奇特的图案,惹人驻足而观。这一观,当然便得“破财而饮”了。
(4)讨论:人们 “观”的是什么?为什么又会 “破财而饮”呢?这个引号又有什么作用?
读这句话
(5)分男女生读课文。
4、学习课文的第6小节。
(1)轻声读课文,学生质疑。
出示:浸浴在笛子柔美的声音里,喝着从铝壶里倒出来的冰冷的酸橙水,你会觉得,整颗心都凉了。
(2)学生质疑,理解“浸浴、心都凉了”的含义。
(3)联系课文理解“浸浴”的意思(让学生听一段悠扬的笛子吹奏的音乐,老师配以一段优美的讲述,然后让学生谈谈自己的感受)。
出示:听到儿子犯法被捕的消息,妈妈的心都凉了。
(联系句子含义,说说区别。)
(4)配乐朗读第六节。
过渡:出尽奇招的卖水人真是聪明,叫人“破财而饮”,吹笛子的卖水人的诱惑,更加可爱但是卖水人那浓浓的人情味,更加让人难以忘怀。 板书:可爱
学习第7、8小节
(1)默读第7节,从那些语句中看到了卖水人浓浓的人情味?
(2)出示:喝到第三天时,他竟对我们说:“……。”
理解“竟”的意思,以及作者想要表达的思想。
(3)师:难怪我感到了——“莫名的感动”。理解词语:感动莫名
出示:我恍惚间以为自己错误地闯入了《镜花缘》里的“君子国”了。
(4)理解句子意思。
(5)引读课文的7、8小节。
四、总结复习
1、讨论:课文重点写了叙利亚的卖水人,而在开头还写了叙利亚的炎热的天气和水果的盛产。课文只写卖水人,前面的内容可以不写吗?
2、课文第四节的作用是什么?
师:叙利亚的卖水人聪明可爱淳朴,有浓厚的人情味,难怪作者说最令他难忘的不是那些便宜又好喝的水果汁,而是那些卖水人。
五、拓展作业 (机动)
1、拓展练习:
结合搜集的资料,你能用简短的语言介绍一下叙利亚的另一大特点——令人最不能忍受的干燥与闷热吗?
[板书设计]
9、叙利亚的卖水人
装饰摊位 聪明
出尽奇招
吹笛揽客 可爱
人情味浓 淳朴
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