《10、超链接里超精彩》教学设计.doc

《10、超链接里超精彩》教学设计 一、教材分析 《西安交通大学出版社》出版的小学信息技术五年级下册中的第十课《幻灯片的链接》。PowerPoint 是小学信息技术教学中的一个非常重要的内容，用它可以制作各种精美的演示文稿，为学生开展各种综合实践活动制作电子作品提供了一个非常好的展示平台，所以学好PowerPoint至关重要。而本课所要掌握的“超链接”这个知识点又是PowerPoint教学中一个关键的内容，它可以使电子作品实现非线性超文本化，方便作品的浏览、操作，易于被人接受。 二、教学设计 1．教学目标： 认知目标：让学生熟悉超链接的功能，能掌握使用超级链接的方法。 能力目标：培养学生自主学习、自主探索的能力；培养学生审美能力。 情感目标：培养学生团队互助交流的意识和能力。让学生自我展示、勇于探索、体验成功，激发求知欲。 2．教学重点、难点： 重点：理解超级链接的含义，学会在幻灯片中设置超级链接。 难点：在幻灯片中设置超级链接。 3．教学对象分析： 五年级的学生已经掌握了一定的计算机知识和操作技能，具备了一定的信息素养。通过前两课的学习也已初步学会了制作线性的图文并茂的幻灯片演示文稿；信息技术教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。学生是学习的主体，是意义建构的主动者，以具体形象思维为主，并逐步向抽象思维过渡，同时学生的动手能力强，让学生在自主学习中发现问题，探索新知，提高能力。 本课采用探究式学习法和情景教学法，创设良好的学习环境和氛围，让学生在自主学习、互助交流的过程中获取新知。 4．教学准备： 《国宝大熊猫》演示文稿，计算机教室 三、教学过程 （一）、导入： 师：同学们，前几节课我们都在制作自己的《国宝大熊猫》，做得怎么样？今天，我们就来对作品进行欣赏，看看谁做得最棒。同学们想不想把你的作品来让大家欣赏呢？ 生：想！ 师：好的。同学们都有点迫不及待了，还等什么呢？赶快开始吧！ 问：演示结束了，今天这个作品做得都很不错，可是今天你们在演示的过程中，老师还要想达到一个要求：点击任意一个子主题，就会出现一个相应的的子主题幻灯片，你能帮老师完成这个任务吗？ 生讨论，得出超级链接的概念。 师：今天，我们这一节课就来学习如何在PPT中使用超级链接这个问题，好吗？ 出示课题：10、超链接里超精彩 （二）、新授 1、师：同学们有没有听说过“超链接”这个词呀？ 生：听说过。 师：那谁来告诉老师，你见过什么地方有超链接呀？ 生：网页。 师：什么是超链接呢？请同学们点开桌面上的“超链接”文档，仔细阅读，回答问题 师：要做成这样一个链接，首先要做什么？请同学们打开桌面上文档“如何创建超链接”，仔细阅读后，回答问题。 生：（链接点）图形，文字，图片，网址等等 师：可是“超链接”究竟在PowerPoint的哪个菜单里呢？我们先来找找看，好不好？ 学生找到菜单：插入----超链接 师：找到了超链接，问题就容易解决了！有没有同学能够帮助老师来完成这个操作呢？大家先试一试，好吗？ 学生上台尝试操作。 师：很好，这个同学已经打开了“插入超级链接”对话框。 让我们一起来认真看一看，在这个对话框里都有那些重要的内容。 学生回答，老师将步骤分别板书在黑板上。 a.选中“连接点”； b.单击右键，选中“超链接”； c.选择“链接目标”； 2、重点讲解“插入超链接”对话框 师：大家请看“插入超链接”对话框，左上角的“连接到”：他有几种类型呢？ 生：原有文件或网页、本文档中的位置、新建文档、电子邮件地址等四种类型。 3、师：现在，我们该选哪个选项呢？选中了吗？你是怎么知道已经选中了的？ 师：选中链接到“本文档中的位置”后，应该在哪里告诉PPT我们要去的地址呢？ 师：最后必须按什么键？ 3、测试，放映。 4、学生尝试练习。 5、交流讨论。学生操作一段时间之后，老师黑屏电脑，并要求同桌交换位置，相互操作检查。检查之后，请同桌评价一下对方的作品。　 师：你认为使用了超链接的幻灯片具有什么优点呢？　 学生交流：没设置超链接的幻灯片不能有选择地浏览。　 老师总结：是呀！设置好超链接的文稿操作起来快捷、方便，任意指向性很强。想看哪个内容就可以看哪个内容。原来超链接有这么神奇的作用呢！　 （三）、任务驱动　 文字链接到文档或PPT。　 推荐一名学生演示，其余学生独立完成。　 交流讨论。　 今天，同学们是不是可以把我们之前做过的一份关于自己的演示文稿，用超链接的方式介绍给你身边的同学或老师呢？同学们说愿意吗？生：愿意！　 师：好的，那我们开始吧！　 学生习作。　 （四）、学生展示自己的作品，介绍自己的作品。　 其实，我们可以用PowerPoint介绍自己，也可以介绍自己的学校、家乡或是学过的课文，或自己感兴趣的内容。由于时间关系，我们就在纸上设