《11减几》说课稿.doc

《11减几》说课稿 达县马家小学 李勇 序 香烟味，音乐中，电脑桌上散落些许头发，整整一天了，我终于完成了两份作业（一个是市骨干教师远程培训的案例分析，另一个就是这份说课稿）。夜空繁星点点，心情忐忑不安。上次作业被辅导老师评定为“良好”，心中高兴之余有些许失落。今年4月，达县教研室举行“小学数学说课赛”，我有幸参加并获得一等奖。这次作业内容巧好与那次说课赛相关，欣喜之余，找出参赛的文稿，反复修改，似有取巧之嫌，却也是呕心之作，请老师见谅！ 正文 一、把握教材，目标定位 （一）教材 我说课的是内容西师版小学数学教材第一册第四单元的《11减几》第一课时 【本节课的设计意图】 本节课以最大程度参与为原则，我通过围绕花猫cat和猫咪菲菲创设系列情境，情境教学正是依据儿童的心理特征、认知规律，从生动、直观的形象思维入手逐步引导，体验新知。教学模式以简明生动，亲和力、感染力极强的儿童语言激发学习兴趣，采用师生合作，生生合作探究的方法，运用多种感官参与到学习中，使学生过程成为学生发现知识和学会学习的过程，真正的使学习变得轻松快乐起来。 后记 辛苦完成一件事的感觉很好，因为它承载着劳动者的情感驱动。夜深了，人倦了，奥运会就要开始了；收起思绪，点击发送，任务完成；伦敦奥运开幕，作业成绩如何，一切都在期待之中……如果文章太烂了，各位同仁见笑了；如果文章的观点还有点效，辅导老师评的等级就是幸福的回报。 寒冬会在没有雪的世界中渐渐逝去，键盘上敲击着我不愿暑假结束却想着我的讲台，网络培训平台尽展暑假生活的绚丽…… 2012年7月27日深夜 5 11－ 9 8 7 6 5 2 3 4 8 9 2 3 6 7 5 4