《七颗钻石》教案.doc

《七颗钻石》教案 普育学校 张雪 学习目标： 1.有感情地朗读课文，了解水罐的神奇变化。 2.在水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量，感知童话丰富的想象力。 3.理解题目的含义。 教学重点：抓住关键词理解爱心的神奇力量，理解题目的含义。 教学难点：感知童话丰富的想象力，创作简单的童话。 教学过程： 单元导入，明确目标 初读课文，处理字词 旱灾 干涸 干枯 焦渴 区分“干涸”“干枯”的含义。 看到这四个词语，你仿佛看到一幅怎样的画面？填空。 出示图片，有感情朗读。 感知水的重要性，有感情地朗读。 再读课文，整体感知 自读课文，思考： 课文讲了一件什么事? 水罐发生了几次变化？ 空——满——银——金——钻石、水流、星星 四、 细读课文，学习写法 1、水罐在一点一点发生变化，这是一只怎样的水罐？ 2、默读课文，思考： 水罐为什么会发生一次次神奇的变化？ 请你们默读课文，用“ ”画出水罐神奇变化的原因。 小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。 比较“小姑娘找不着水，在沙地上睡着了。” 闭眼想象小姑娘可能遇到哪些困难？ （3）你看到了一个怎样的女孩？孝敬母亲、坚持、有毅力、 （4）读出寻水的艰难和对母亲的爱。 当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。 （1）小姑娘得到水，心情自然是-------喜出望外、高兴、激动、 惊喜、意外…… 她是怎么做的？ 小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给她妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。 （2）抓住“喜出望外”“真想”“赶紧”这三个词，感受小姑娘的惊喜与急切。 (3) 老师把“抱”字换成“拎、拿、端”行吗？为什么？ 小姑娘往手掌里倒了一点儿水，小狗把它添净了，变得欢喜起来。 (1) 满满的一罐水小姑娘只给小狗一点儿水喝是不是太小气了？ （2）幸运的是，它得到了小姑娘的救助，齐读。 母亲说：“我反正要死了，还是你自己喝吧。”她又把水罐递给小姑娘。 (1) 感受到什么？ (2)带着妈妈对女儿的爱，朗读这一段。 这时，小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝口水的时候，突然从门外进来一个过路人讨水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这个过路人。 (1) 小姑娘不渴么？为什么把这么宝贵的水分给一个素不相识的人？ （2）填空 五、自主感悟，读写结合 这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。 展开想象，在清流的滋润下，大地出现了怎样美丽的景象？ 这股水流越涌越多，向门外流去，流到了＿ ＿ ，那里会＿ ＿ 。 那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星。 北斗星的作用？ 老师还有疑问：我把题目换成 “神奇的水罐”“水罐的变化”“一罐水”好不好? 为什么？ 创造──发挥想象 选择下面其中一个情节，展开想象编故事。①小姑娘出门找水累得倒在沙地上睡着了，她会做一个什么样的梦呢？②小狗把小姑娘绊倒了，在小狗身上曾经发生了什么样的故事呢？