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优质高效作文教学的尝试 湖北省南漳县薛坪中学 高宗奎 内容摘要：作文教学的根本任务就是引导学生用笔说话，表达写作主体独特的、真切的、高尚的情感体验，抒写自己对即发现象的感受与认识，阐述自己对社会、人生的价值判断。随着素质教育的不断深入，学生参与社会实践的机会越来越多，新形势对初中作文教学的要求也越来越高，语文老师必须对作文教学积极思考，大胆尝试。作文教学是培养学生驾驭汉语文字的综合能力的重要环节随着语文教学改革的深入发展，作文教学观念不断更新，作文训练的方式也在不断创新，虽教无定法，但教必有法。笔者在长期的作文教学中这几种方法： 一、积累基础 著名诗人郭沫若 “胸藏万汇凭吞吐，笔有千均任翕张”这句诗道出了积累对表达的重要意义。“巧妇难为无米之炊”，学生如果没有大量的阅读积累，没有一定数量的美句名篇储备，这样，那。尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。中有大量的佳作美文，“当错过太阳时，你在哭泣，那么你也会错过月亮和星星。——泰戈尔”“青春是一串多彩的风铃，它时刻在召唤着自由的风；青春是一匹骏马，跑起来四蹄生风；青春是一首金曲，唱起来红光满面；青春是一段劲舞，跳起来彩霞满天；青春是一串笑声，笑起来连上帝也羡慕。”…… 在学习时要善于挖掘教材中潜在的因素。日常生活中大量的多层次的阅读，平时我要求学生每天自由读1至2篇课外, 并做读书，摘抄优美句子或写写读后的