刍议任务型语言教学中任务的界定(修改版).docVIP

刍议任务型语言教学中 “任 务”的 界 定 张意军 陕西省商洛市镇安县青铜中学 陕西商洛 711505 任务型语言教学(Task-based language teaching)是20世纪80年代语言教育专家提出来的一种教学途径，其目的是使学生通过用语言完成任务的方式学习语言。它关注学习的过程，强调学生之间以及学生与教师之间的多边互动，力图创立一个自然真实的语言环境，使学生在完成任务的过程中，通过意义的磋商与交流，通过做事来使用语言，从而发展学生的语言能力，特别是语言交际能力。任务型教学以任务为组织单位，课堂教学由一系列的任务构成。 实施英语新课程改革以来，广大英语教师积极尝试和研究任务型语言教学途径，这种新生的语言教学途径很受英语教学人员推崇和提倡。那么我们为什么要提倡任务型语言教学途径呢？ 笔者思考归纳为三个方面的原因：一、任务型语言教学时直接培养学生在真实生活中运用英语的一个教学途径，课程标准把英语课程的综合目标确定为学生运用语言的能力，在这个意义上，倡导任务型语言教学具有这样一个直接的作用；二、任务型语言教学是强调学习过程的，这一次课程改革的一个重要理念就是强调和重视学习过程，所以我们可以按照任务型教学的路径来改变学生的学习方式；三、新课程要倡导一些新的教学理念，任务型语言教学是教学发发展的一个最新形态，也是一个我们值得倡导的教学途径。既然有新的理念、新的方法出现，