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平梁小学口语交际能力现状调查分析 口语交际能力是一种综合能力，是现代公民必备的能力。培养口语交际能力，不仅对个人至关重要，而且对促进整个社会的交往，具有重要的意义。随着新课程改革的进一步发展，让我们越来越感觉到口语交际课对学生能力培养的重要性，县教研室在每年的期末统考中也把口语交际纳入考察的范围内，从学生的答卷上上来看，主要有一下问题： 1、学生的写作能力高于说话能力。答卷上如果孩子们根据一个主题用笔写个片段，他们能写得不错，但是如果让他们在大庭广众之下，也许一个字都不愿讲了。 2、个性化的语言过少。从答卷上看，学生缺乏个性化的语言表达，没有丰富的词汇来组合自己要表达语句。千篇一律，有新意的语言很少。 从学生的答卷上看，在平时的口语交际课上存在着很多的问题： 1.由于小学生生活经历少，口语能力较弱，无论口语交际的内容、方式和语言形式都较生疏，也欠缺良好的交际态度和听说习惯。主要表现在以下几点：1.不会说。所谓不会说，是指一部分小学生说话经常出现吞吞吐吐、含糊不清、词不达意，颠三倒四的现象。（1）不知道该怎么说。这种情况多出于学习较差的学生，他们思维较慢，注意力容易转移，且在课堂上“问题”少，语言能力得不到锻炼和提高，在一定程度上阻碍了思维能力的发展。通常他们表现为不愿意与人说话。（2）说不好，抓不住重点。这类学生愿意与人进行口语交际，但说话抓不住重点，离题万里，回答课堂提问东拉西扯