浅谈小学数学探究性课堂的实施与策略.docVIP

以生为本、构建高效的探究性课堂 正文：新课标倡导：“动手实践，自主探索与合作交流”的探究式教学、我们要实施主动探究知识、适时引导探究、促进个性发展、并运用所学知识解决问题、以发展学生独立研究能力、从而构建高效数学探究性课堂。下面，谈谈我在教学中一些具体做法： 一、创设有效的情境、启迪诱发思维 数学教学活动总是在一定的教学情境中开展的、学生探究性学习的积极性，主动性、往往来自于对学习充满疑问和问题的情境。创设问题情境、就是把学生引入一种与问题有关的情境教学过程，通过问题情境、使学生明确探究的目标、给思维以动力，因此，在教学中，教师必须深入挖掘教材内容。联系学生原有的知识经验，通过直观教材和生活实例，诱发思维，引导思路，增强探究的内驱力。如、教学用“进一”法你能帮助小强的妈妈，王阿姨，解决她遇到的问题吗？小强的妈妈要将2.5千克香没分装在一些玻璃瓶中，每个瓶最多装0.4千克，需要多少个瓶子？学生独立思考，2.5÷0.4学生通过计算后、得出三种不同的结果： ①6.25个、6个、7个）组织学生进行辩论，鼓励学生说出自己的看法及理由，大胆地与同学进行交流。同学们充分发表意见，明确瓶数取整数，6.25按四舍五入法应舍去.25，但实际装油时，6个瓶子不够装，因此瓶数应比计算结果多1个。 四、关注学生的学习过程、及时总结评价 评价的主要目的是在于促进学生主体性的发展，增强学生主动发展能力。因此，