苏教版三年级数学上册求一个数是另一数的几倍的教学设计及反思.docVIP

《求一个数是另一数的几倍教学设计教学目标理解“一个数是另一个数的几倍”，能运用除法“求一个数是另一个数的几倍”，并能解决实际问题。在情景教学中，学生通过观察发现、动手操作、讨论交流，提高观察、比较、抽象、概括和动手操作能力。体会到数学与现实生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣和信心。教学重难点?理解“一个数是另一个数的几倍”，学会利用除法求“一个数是另一个数的几倍”并能在实际中运用。理解和运用除法求“一个数是另一个数的几倍”教学过程 ）复习铺垫师：“今天大家的上课的精神都特别棒，所以下面的一些抢答题，相信你的举手动作是最快的。做好准备。”1．口答。3个5是（　　）　? ?? ?? ?? ?　2个4是（　　）8里面有（　 　）个2? ?? ?? ???20里面有（　 　）个5? ?2．看图说说有几个几（1）　　? ?? ? 2个3（2）○○ 　 ○○ 　 ○○? ?? ?3个2（3）□□□□□□? ?? ?? ?1个5或者5个1探究新知师：“前面的知识大家掌握的非常好，老师现在还想考考大家。”1．出示情境图（例3）师：仔细观察这幅图，你获得了哪些数学信息？蓝花：2朵黄花：6朵红花：8朵那么现在就让我们来比一比这三种花的朵数。谁能把比较的结果说一说？2．初步感知“倍”的含义（1）圈一圈，再比较：师：除了用多和少来比较两种花的数量，我们还可以像学习除法那样将它们分成一份一份地比较