给学生一个自主学习的方式.docVIP

给学生一个自主学习的方式 小学科学课程，把课程性质确定为“以培养科学素养为宗旨”，并明确规定“科学学习要以探究为核心”。这就决定了科学课教师在教学中，必须引导学生逐步改变过去的被动学习、接受学习、孤立学习的传统学习方式、建立自主学习、探究学习、合作学习的新型学习方式。本文拟结合教学实例，谈谈这三种学习方式的转变。 1.变被动学习为自主学习 自主学习是相对于被动学习、机械学习而提出来的。在以往的教学中，学生并非按照自己的愿望去学习那些自己感兴趣的内容，大多只能按照老师的统一要求进行“齐步走”式的学习。这便是被动学习和机械学习。在这种学习方式支配下，学生的学习兴趣得不到满足，学习失去了原动力，学习效果必然要受到影响。而自主学习则是把学习的权利交给学生，学生在一定的时间和空间范围内，按照自己的学习愿望去学习那些自己最感兴趣的内容。这样的学习就不会枯燥，就会情趣盎然。这就如同我们平时读书看报，当你拿到一份报纸，你不会从第一版读到最后一版，而是先浏览各版内容，然后选择某些内容详细阅读。成人的这种学习方式乐在其中也得在其中，小学生的学习也何尝不是如此？谈到这里，有一个问题值得讨论。小学儿童是否具备自主学习的能力？我在教学人教版《自然》第十一册“火山”一课时，曾作过一次尝试。课前，他布置学生搜集有关火山的资料，并确定自己对有关火山感兴趣的问题。上课伊始，学生分别汇报了他们在报刊、书籍、互联