科研与教学的互动关系.docVIP

科研与教学的互动关系 摘要：教育科研是新理论﹑新方法的源泉，是提高教育教学质量的推进器；课堂教学是产生新理论﹑新方法的土壤，既是孕育教育科研的摇篮，也是促其不断发展的营养品。二者是相互依赖相互促进的互动关系。 关键词：科研 教学 在校领导的重视下我校语文教研组于2007年承担了为期三年的有关“语文课堂师生互动教学智慧”的课题研究，研究着教师与学生的互动关系让我想到教育科研和课堂教学不也是一种互动关系吗？我们在进行着课堂师生互动教学智慧研究的同时不正激发着学生学习语文的兴趣吗？不正在让学生全身心的投入到语文的学习中来吗？这不直接提高着语文的教学质量吗？而教师的教学尝试、教学经验和教学成果不也再促进着教育科研的发展吗？事实证明教师开展教育科研是可以帮助我们提高教学质量的，有效的课堂教学是完全可以推动科研发展的，二者是相互依赖相互促进的互动关系。 教学即研究 研究促教学 教育科研能力最主要的是教学研究能力，这是中小学教师进行教育科研的特点之一。而有效教学决不是简单机械的重复，它是教师自觉学习新的教育理论和成果，富有激情和创造性的探索活动。真正的教学活动是有着科研的性质和色彩的。教学研究所要关注的对象，一是看教师有没有确立良好的教学观，有没有把“有效教学”的理念去付诸行动；二是看课堂内是否构建起“师生互动”的教学过程，体现课堂生命的流动美；三是看课堂教学的外延与生活的外延是否相等