宁武镇中心校“动感课堂教学”教案设计.docVIP

宁武镇中心校“动感课堂教学”教案设计 科目：数 学 课型：新 授 课 课题：成正比例的量 设计者： 陆速鸣 教材内容简析 “成正比例的量”是人教版教材六年级下册第三单元的教学内容，是在比和比例的基础上进行的教学，着重使学生理解正比例的意义。正比例与反比例是比较重要的两种数量关系，学生理解并掌握了这两种数量关系，可以加深对比例的理解， 学情分析 六年级的学生抽象逻辑思维能力有了较好的发展，具备一定的分析综合、抽象概括、归类梳理的数学活动能力。在学习正比例之前已经学习过比，两个相互依赖变化的量，本节课在此基础上，学生进一步理解比值一定的变化规律。学生容易掌握的是判断有具体数据的两个量是否成正比例，比较难掌握的是离开具体数据，判断两个量是否成正比例 教学目标 知识目标：：使学生理解正比例的意义，能根据正比例的意义判断是不是成正比例。? 能力目标：?培养学生用发展变化的观点来分析问题的能力 情感、态度与价值观：1、能感受数学的力量，在现实生活中体验和理解数学，感受数学的魅力。?2、提高合作交流探索的能力，把思维进一步拓展。? 3、经过合作交流探索的过程，学会如何表达、如何聆听和尊重同伴 教学重点：教学难点： 重点：使学生理解正比例的意义 难点：引导学生通过观察、思考发现两种相关联的量的变化规律，即它们相对应的数的比值一定，从而概括出正比例关系的概念 策略、方法