2013-2014学年高中生物同步教学浙科版必修三：6-4《生态系统的稳态及其调节》.docVIP

第四节 生态系统的稳态及其调节 (时间：30分钟　满分：50分) 考查知识点及角度 难度及题号 基础 中档 稍难 生态系统的稳态及其调节 1、3、5、6 4、7、8 设计并制作生态瓶 2 一、选择题(共6小题，每小题5分，共30分) 下列有关负反馈调节的叙述，错误的是(　　)。 A在生态系统中普遍存在 是生态系统自我调节能力的基础 存在于生物群落中 不 解析　负反馈调节存在于生态系统、生物群落以及生物群落与无机环境之间，是生态系统自我调节能力的基础。 答案　D 许多同学都曾尝试设计并制作小生态瓶，下面列举的在设计小生态瓶时应遵循的原理中，不合理的是(　　)。 瓶中动物与植物之间应有捕食关系 瓶中各种生物的数量搭配应合理 应经常向瓶中通气，保证瓶中生物的呼吸 瓶中生态系统应获得充足的能量 解析　小生态瓶是一个相对独立的生 答案　C 要实现人与自然的和谐发展，下列措施最合理的是(　　)。 通过生物技术手段，转化淀粉生产可再生能源 使用化学农药防治病虫害，保证粮食稳产 发展生态农业，实现物质和能量的多级利用 大力开垦湿地，扩大粮食种植面积 解析　要实现人与自然的和谐发展，应该发展生态农业，实现物质和能量的多级利用；转化淀粉生产可再生能源，能量利用率不高；使用化学农药防 答案　C 4．如图a～d表示不同的生物或生态系统，下列说法正确的是(　　)。 若M表示遗传多样性，a、b、c、d表示四个同类型的生态系统，则稳定性最强的是a 若M表示遗传多样性，a、b、c、d表示四种不同的植物种群，则在剧烈变化的环境中生存能力最强的是b 若M表示种群的个体数目。a、b、c、d表示一个生态系统的四个不同种群，则a种群所具有能量一定 D．若M表示种群的能量值，a、b、c、d表示四个不同的种群，它们构成食物关系，则c的数量增加会导致a、b的数目减少 解析　遗传多样性越高，说明生物个体间的差异越多，稳定性越高，所以A项错，B项正确。个体数量少，若个体较大，每个个体含的能量很多，该营养级的总能量可能较高，如大树→昆虫的关系。若该图表示能量关系，则可能的食物链是b→d→c→a，c增加，则a增多d减少。 答案　B 下列各种方法能增强生态系统的自动调节能力的是 A．减少捕食者和寄生生物的数量 使生产者和消费者在数量上保持平衡 增加生物的种类 减少生物的种类 解析　生态系统的自动调节能力的大小取决于生态系统营养结构的复杂程度，或者说取决于生物的种类，生物种类越多，则食物链(网)越复杂，自动调节能力就越强。 答案　C 生态系统能够保持相对稳定的原因是(　　)。 人类活动的结果 B．生态系统的物质循环作用 生态系统的 D．受四季更替作用的影响 解析　生态系统之所以能够保持相对稳定是因为其有一定的自动调节能力。 答案　C 二、非选择题(共20分) 7．(10分)右图方框内为某人工池塘生态系统的主要食物链，括号内前一数值表示一年内该营养级生物的总能量，后一数值表示一年内该营养级生物同化的总能量，单位为J/(cm)，据图回答下面 (1)图中有________条食物链，其中各种组成成分通过______________紧密联系，形成一个统一的整体。 (2)能量从第一营养级传递到第二营养级的效率是________。 (3)由图可知，下一个营养级不能得到上一个营养级的全部能量，原因包括________。(从供选答案中选择，填序号) 各营养级生物体内的大部分能量被呼吸作用消耗；②上一个营养级的部分能量未被下一个营养级作用；③少数能量被分解者作用。 (4)据资料显示，该生态系统每年7～8月份突发“鱼病、鱼________________________________________________________________。 (5)若要进一步提高该生态系统的稳定性，从而获得更大的经济效益，可采取的措施是_________________________________________________________。 解析　能量流动和物质循环是生态系统的主 答案　(1)3　能量流动和物质循环 (2)18.52% (3)①②③ (4)动植物种类少，营养结构简单，生态系统的自动调节能力小 (5)混合放养等(答出一点即可) (10分)下图甲是某草原生态系统中碳循环模式图，图中A、B、C、D表示生态系统的成分，图乙为其中部分营养结构。请据图回答： (1)图甲中过程①表示________，图乙中的生物对应图甲中哪些成分________(用字母表示)。(2)图甲②③过程中碳的传递形式分别是________、____。(3)乙图中的蛇由于某种原因数量下降，蟾蜍的数量先增多后减少，最后趋于稳定，这属于________调节，说明生态系统具有________能力。解析　(1)由图甲