2015年西师版语文第十册《天上的星星》word导学案第二课时[www.edudown.net].docVIP

课题：(第11课：天上的星星 第二课时 ） 一、自主学习（小组质疑）：（15分钟） 1、知识准备：（4分钟） 2、揭示课题：（1分钟） 3、自学目标：（1分钟）（学习想高效、目标不可少） A、我能掌握作者的情感和心理 ，把握文章的中心。 B、我能把握对课文内容的理解 。 4、自学内容（9分钟）（学习要高效，自主学习很重要） 请同学们认真阅读教材第46 -- 48 页，并探究以下问题。 1、课文第2自然段，本段运用了多种修辞手法。描写了_________景象，把没有生命的星星写得非常可爱，充满情味，从而流露出孩子们对星星的_______ 之情。 2、课文第2自然段，“一时间，夜空一片闪亮，像陡然打开了的百宝箱，灿灿的，灼灼的，目不暇接。” 本句用了比喻的修辞，既写出了星星的_______，又写出了星星的__________。 3、“这些星星又像是无数沉睡的孩子，蓦地睁开的眼睛。”“一出现就像玩一个调皮的谜儿”用了拟人的修辞手法，写出了星星的可爱、_______。字里行间流露出孩子们看到星星时激动、_______的心情。 4、阅读12—14自然段，“我们”找到星星，并________，表现出孩子们对星星的_______之情。 二、 合作探究（集体展示）、（12分钟）（三个臭皮匠，顶个诸葛亮） 本节需要探究问题： 阅读5—11自然段，这部分内容描写了天空中月明星稀的景象。当月亮升起来，天空中的星星少了许多，光亮也暗淡下来。孩子们对这一变化感到非常_______、疑惑、_______，从侧面反衬出孩子们对星星的_______之情。结合以下词句：1、“这是怎么啦？”妹妹慌忙的问。” 2、从“面面相觑，不得其解”。3、“我们都没有话说。 三、教师点拨（难点剖析）（5分钟） 1、夜空景象：繁星满天和月明星稀。 2、心理和情感：好奇、快活、喜爱；吃惊、可怜、怜惜。 3、中心：本文写了儿时看到的繁星满天和月明星稀的景象，刻画了一群孩子天真童稚（无邪）的形象，表达了作者对星星的喜爱之情。 当堂检测（重点突出）（成绩要想好，练笔不可少）（8分钟） 课文描写了 和 时的景象，刻画了一群孩子 的形象，表达了作者对星星的 之情。 自主反思（我能提高）（是否学会了，反思很重要）（5分钟） 夜空景象 心理和情感 文章中心 完成情况 文档投稿赚钱 海量优质资源等您下载 文档投稿赚钱 海量优质资源等您下载