网络课程、课件与相关软件评估评比标准的研究.pdfVIP

网络课程、课件及相关软件评估 评比标准的研究 口叶建威胡志刚叶建芳翟天喜 内容提要：本文从网络课程、课件及相关软件评估评比标准的现状，网络课程、课件及相关软件评估评比 标准评审项目的质量评估模型及功能性、可靠性、创造性、高效性、易使用性、可维护性、可移植性、互连性等质 量特性的理论研究，总结出评审各方向上的详细内容，评审记分方法等。使我们从理论研究的高度入手，可方 便地制定出实用的网络课程、课件及相关软件评估评比标准。 关键词：质量特性 1鬻 互连性评估模型 5QRc 一、现状 相关软件属于软件的一个方向。下面参照国际和国家的标 从国际和国家标准来看，目前还没有专门就网络课 准，结合网络课程、课件及相关软件的特点对其评估、评比 程、课件及相关软件的相应标准，但就软件而言已有一些 标准进行研究。 国际和国家的标准。如：国际标准化组织和国际电工委员 二、网络课程、课件及相关软件质量的定义 9126— 会于1991年发布了关于软件质量的标准：ISO／IEC 网络课程、课件及相关软件质量应定义为“网络课程、 1991Information 80ftWal8 evaluation technologyproduct qual-课件及相关软件满足规定的和隐含的需求能力的有关特 characteristicsand forthdr u∞。我国于1996年 ity guidelines 性的全体”。也就是说，为满足网络课程、课件及相关软件 将其等同采用，成为国家标准：GB／T16260—1996软件产的各项精确定义的功能、性能需求且符合编制规范，就需 品评价质量特性及其指南。McCall等人于1997年提出了 要相应地给出或设计一些质量特性及其组合，作为评估网 软件质量模型：“McCall质量度量模型”。网络课程、课件及络课程、课件及相关软件质量的重要因素。如果这些质量 布式计算的技术。当然，我们在操作 4．机器板块 程和用户的动作中得到学习，从而导 时，也可设定一些规则条件，实现最初 机器板块是整个群体代理模型结 致新的知识的产生。这些新获得的知 的数据过滤。但在进行这些操作时，必 构的工作核心，所有事件都是由机器 识又将被用到下一次的推理事件中。 须得到用户的授权。 发起并处理的：代理使用语言处理机 参考文献 群体代理通过它的用户访问方法 从已获取的用户原始数据中分离出关 [1]周勤《协作学习与网络教学探讨 《中国电化教育)2000．5 自动执行动作与用户交互，但必须受 键词或特征词，而这些抽象出来的内 (2)毛卫良盛焕烨《一个智能代理体系 到安全措施的限制。而且有些动作的 容实际上就是机器技术中的事件内 结构模型)‘计算机应用研究) 2000 执行需要通过一种会话式的用户界面 容，它们被传递到代理的推理机中。同 【3]陈庆章洪宁《以台作学习系统为例 作为中介。例如，当群体目标实现后， 时被传递进去的还有群体数据库中当 看CSCW应用的合作机制)《计算机工程与应 6 用)2000 群体代理启动事件通知功能，通过对 前的群体信息。推理机结合所提供的 话框以确定每个学习者退出当前学习 各种基于规则的知识内容，决定下一