小学生责任心教育评价地研究.pdfVIP

小学生责任心教育评价的研究 科学园小学 张贝迪 [关键词]责任心；评价 一、问题的提出与认识 正如每个家长和教育工作者所知道的，孩子们不是在娘肚子里就变得有责任心的。事实 上，我们的生活都是以一种微妙的不负责任的方式开始的。我们不负责任地满足自己的最大 基本需要，而不顾别人的利益。而责任心是一个人对其所属的群体的共同活动、行为规范以 及他所承担的任务的自觉态度，它不仅作为一种极其重要的非智力因素，影响到儿童的学习 与智力开发，同时，它是一个人日后能够立足于社会、获得事业成功、家庭幸福的至关重要 的人格品质。人的一生是与人的责任心紧密地联系在一起的。从幼儿时期起，在家里学会接 受父母的建议，进入幼儿园练习完成老师交给的任务；小学生上学学习，回家帮助家长做家 务……这就是培养一个人责任心的开始。随着年龄的增长，责任心的范围日益扩大，责任心 的含义也就更加深刻。 方法 受 育评 价 的具倒 ！人的社会化的： - LI爪』-量{『d在{ 不 JM JU“、H 1 生和穿着需要。 习任务； 家庭作业、娱乐； 务； 产。 从H■ ／-～二^7℃vU J 动 班 、 队干 部 的工 作积 极 1 ：学生 为 中队 、大 队荣誉 币 工 作职 责 。并 要求各 中队： 委 员，并在学 期末对 队干匍 责 任分 配 ，进 行 明确分工 ． 队 干 部 的工 作 ， 使 得 在 班 j位，使学生深切j j实践活动中培养{ 乏担任务，在活动I {，我让每个学生： 评价的研究，是小学德= 庭教育、社会教育相结一 细致的训练方法，且通]