物理：改变世界的机械教案（教科版八年级下）.docVIP

教科版八年级下《11.6改变世界的机械》教学案例 【 教学目标 】 　　1．知识与技能： ?? （1） 理解动能和势能的相互转化，能举例说明动能和势能的转化； ???（2） 能分析、解释简单的物理过程中能量转换情况，培养学生理论联系实际的能力。 　　2．情感、态度与价值观： ????通过列举一些学生感兴趣的机械 , 培养学生学习物理的兴趣，使学生意识到机械的发展在人类文明中的重要地位，树立科学的发展观。 【 教学过程 教师活动设计 学生活动设计 一、新课引入 由上节课的作业引入新课 ????提问: 从斜槽上端滚下的小球，它有没有重力势能？在它下滚的过程中重力势能的大小有没有变化？为什么？在滚下的过程中有没有动能？它的动能有没有变化？为什么？ ????回答 : 从斜槽上端滚下的小球，有重力势能。在它下滚的过程中，由于高度在变小，重力势能也减小。在滚下的过程中有动能，它的动能越来越大，因为速度越来越大。 二、 动能和重力势能的相互转化 　　边演示边说明 　　( 让小球从斜槽最上端滚下 ) 　　说明: 小球在斜槽最上端时，重力势能最大，动能为零；在从斜槽上端滚下的过程中，重力势能不断减小，动能不断增加，到斜槽最下端时，速度最大，高度最小，也就是说重力势能最小，动能最大。所以说在从斜槽上端滚下的过程中，小球重力势能逐渐转化为动能。 ? 　　演示: 小球从斜槽最下端向上滚。注意不让小球滚出斜槽。 　　提问: 小球的动能和重力势能又怎样变化。 　　说明: 在从斜槽最下端向上滚的过程中，小球的动能逐渐转化为重力势能。 　　回答：小球的动能减小，重力势能增加。 　　总结: 在一定条件下 , 物体的动能和重力势能可以相互转化。 　　提问: 举出在现实生活中重力势能和动能相互转化的例子。 　　举例: 秋千，钟摆在摆动的过程中都有动能和重力势能的转化。举高的铅球在下落的过程中，重力势能也在不断转化为动能，等等。 三、动能和弹性势能的相互转化 ????演示: ????弹簧水平放置 , 将一个小球放在弹簧上，用手指压小球，使弹簧被压缩，忽然松开手指，小球在水平桌面上滚动。 ????说明: 在一定条件下, 弹性势能和动能可以相互转化。 ????提问: 举出在现实生活中弹性势能和动能相互转化的例子。 ???? ? 　　举例: 拉开的弓的弹性势能转化为箭的动能, 等等。 四、弹性势能、动能和重力势能的转化 ????演示: ????将一个小球放在弹簧上，用手指压小球，使弹簧被压缩，忽然松开手指，小球弹起，上升到最高处后，又落到地面。 ????（可借助多媒体演示慢镜头） ? ????提问: 这个过程中弹性势能、 动能和重力势能是怎么转化的? 　　回答: 　　用手指压住小球后，弹簧被压缩，也就是产生了弹性形变，具有了弹性势能，此时小球的动能为零；松开手后，弹簧慢慢回复到原来的形状，同时对小球做功，将小球弹起，弹簧弹性势能转化为小球的动能。 　　小球向上飞起后，高度越来越高，速度越来越小，动能转化为重力势能，到达最高处时动能为零，重力势能最大；之后又在重力的作用下往下落，重力势能转化为动能。 ????总结: 在一定的条件下 , 物体的弹性势能、动能和重力势能可以相互转化。 　　提问: 举出在现实生活中弹性势能、动能和重力势能相互转化的例子。 ????举例。 五、机械能同其它能之间的转化 　　说明: 物体的动能、重力势能、弹性势能都是机械能的一种。能量除了可以在机械能内部的动能、重力势能、弹性势能之间转化外，还可以在机械能和其他形式的能量间转化。 　　列举教材上几个图中的例子。 　　总结: 在一定条件下，机械能还可以与热能、电能、光能、化学能、核能等等能量进行转化。 　　提问: 分析一下教科书图 12-6-4 中拉弓射箭过程中的能量。 　　分析其中能量的转化。 　　回答: 人的化学能先转化为弓的弹性势能，弓的弹性势能再转化为箭的动能。 六、改变世界的机械 ? 　　引入新课 　　教学过程 　　说明: 　　凡能使我们省力或得到方便的工具，都可以称为机械。 　　人类文明的发展史就是一部机械的发展史，机械改变了我们的世界。我们来看看人类已经发展了多少先进的机械。 　　具体详细列举几种学生感兴趣的现代化机械。 　　如: 神舟5号 , 机器人 , 等等。 　　可采取多媒体辅助。 ? 七、课堂小结 　　我们知道了: 　　在一定的条件下 , 物体的弹性势能、 动能和重力势能 可以相互转化。 　　在一定条件下，机械能还可以与热能、电能、光能、化学能、核能等等能量进行转化。 　　现代化机械正实现着各种各样的能量转化，改变着我们的世界。 ? 八、作业 ????学生活动手册相关内容。