以多元化教学评价体系提高职业院校心理学教学实效.pdfVIP

ZHUANYEJlAOXUEYANJlU 以多元化教学评价体系提高职业院校心理学教学实效 。邢淑兰 [摘要] 教学评价体 系被称为衡量课堂教学质量的天平，它不仅决定着教学效果的好坏、学生能力培养 目 标的落实，而且还影响着学生学习的积极性与主动性，它对提高教学质量起着至关重要的作用。要提 高心理学 教学实效，必需构建多元化 的评价标准 。要 以正评价为主体现评价 目的的激励性 ；以系统化 的评价 内容体现评 价 的综合性 ；以多样化 的评价方法体现评价 的灵活性 ；以灵活评价形式体现评价 的全面性 。 [关键词] 多元化 ；评价 ；心理学；教学 [作者简介 ] 邢淑兰(1965一)，女，承德护理职业学院高级讲师，研究方 向：心理学。(河北承德 067000) 教学评价体系被称为衡量课堂教学质量 的天平 ， 习现状决定 了她们在学习中存有一定的压力 。为将其 在整个教学环节 中的作用至关重要 。科学而有效的教 自卑感转化为学习的自信心 ，将学习压力转化为学习 学评价体系不仅决定着教学效果 的好坏 、学生能力培 动力 ，课堂教学评价标准必须 以正评价为主 ，体现激 养 目标的落实，