以高职培养目标为导向的多元化公共课考核研究.pdfVIP

◎教袖职业 第5期(总第825期) 以高职培养 目标为导向的“多元化公共课考核研究 张宏建 [摘要]文章分析了高职公共课考核的现状及其原因，阐述了以高职培养 目标为导向的 “多元化”公共课考核的理论依据，提 出了多方参与协同考核、过程化考核、非量化考核、引入现代技术考核四大公共课考核的方式方法，及其相应公共课考核体制建设 的建议。 [关键词]高职培养目标 多元化 高职公共课 考核研究 [作者简介]张宏建(1976-)，男，湖南沅陵人，东莞职业技术学院，讲师，硕士，研究方向为现当代文学、职业教育。(广东 东莞 523808) [基金项 目]本文系2013年度东莞职业技术学院院级重点教改项 目课题 “以高职培养目标为导向的 多‘元化’高职公共课考核 体系的改革研究”的研究成果。(课题编号：JGXM2012208) [中图分类号]G642．3 [文