改革创新 引领学校科学发展.doc

改革创新 引领学校科学发展 抢抓机遇 提高学校办学水平 ——华南农业大学领导班子学习实践科学发展观分析检查报告 （评议稿） 根据省委部署，自2009年3月以来，我校作为全省第二批参加学习实践科学发展观活动的单位，严格按照省委和教育工委的统一部署和要求，精心组织，周密安排，认真落实，较好地完成了学习调研阶段的各项工作任务，并认真深入地开展了分析检查。在活动中，我校党政领导班子在全面分析研究学校教育改革发展面临的新形势、新任务的基础上，紧密结合《珠江三角洲地区改革发展规划纲要》，积极组织理论学习，召开科学发展专题报告会，广泛发动全校党员参与学习实践科学发展观活动，深入基层调查研究，有针对性地外出考察学习，广泛征询各方面意见，与各级领导干部和教职员工一道认真查摆问题，深刻剖析存在问题的原因，在如何推进学校科学发展的各个主要问题上取得了共识，进一步理清了学校的发展目标、发展思路、战略任务和发展措施，推动了一些热点难点问题的解决。在此基础上，学校党委经过认真讨论和广泛征求意见，形成了学校领导班子学习实践科学发展观分析检查报告。 一、学校领导班子在学习实践活动中的主要收获 通过前一阶段的学习实践活动，我校领导班子既在思想上加深了对科学发展观的认识和把握，又以学习实践活动为契机有效推进了学校各项工作。 1．更进一步深刻认识和体会到，科学发展观是推动学校事业又好又快发展的根本思想保证。 推进学校各项事业又好又快发展是我校领导班子工作的核心所在。我校领导班子自2006年5月就任以来，以发展为第一要务，紧紧围绕把华南农业大学办成一所什么样的大学和如何办好这样一所大学这一根本问题，以科学发展观为指导，在深入开展调查研究的基础上，依照“全面、协调、可持续”的要求，针对学校发展中出现的问题，提出了“三个转变”的发展思路，即：在学校发展上，由扩大办学规模的外延式发展为主向提高质量和水平的内涵式发展为主的方向转变，努力发展学术，提高质量，进一步突出学校的优势和特色；在学校建设上，由注重硬件建设向更加注重软件建设方向转变，努力加强学校学风、教风、校风建设，大力营造校园学术气氛和文化氛围，开展和谐校园建设，构建民主、和谐、风清气正的发展环境；在管理上，由一般行政管理向“经营大学”方向转变，通过开源节流、盘活资产，实现资产的保值增值，改善办学条件，增强可持续发展能力，更好地服务于学校的教学科研和人才培养。学校第十一次党代会确立了“以农业科学与生命科学为优势和特色、多学科协调发展的高水平教学研究型综合性大学”的发展定位，制定了“适度规模、提高质量、节约增效、创新制度、和谐发展”的办学思路和“发展学术、提高质量、加强管理、增强效益”的工作方针。根据这一思路和方针，制定了华南农业大学“十一五”发展规划、学科发展纲要（2007-2010年）、本科教育事业“十一五”发展规划和校园控制性详细规划。同时，我们还以此为契机，引领广大教职员工进一步转变思想观念，明确学校的发展目标、方向定位、战略任务和发展措施，进一步统一了思想，凝聚了人心。 在制定和实施办学思路、工作方针和工作规划的过程中，我校领导班子始终坚持以人为本这个核心，努力做到科学谋划，统筹兼顾。我们高度重视改革成果惠及广大教职工，千方百计改善教职工的生活条件和待遇。我们通过采取综合措施，在较短的时间内较好地解决了青年教工的住房困难和教职工收入偏低问题，使青年教工的住房条件得到明显改善，使校内津贴水平有了明显提高。我们根据管理工作中存在的各种问题，在用人机制、学科建设、人才培养、科学研究、社会服务、校园建设、财务、校园管理等各个方面进行了大胆创新，破解难题，重点突破，整体推进，使各项工作都取得了显著的进展，学校的办学水平有了明显提高，社会影响力不断增强，学校领导班子坚强有力，形成了团结和谐、风清气正、干事创业的良好氛围，学校的发展呈现出了良好的局面，师生员工对学校的发展前景充满信心。 在工作中，我校领导班子深深体会到，没有解放思想和改革开放，就不会有今天学校事业发展的成就。面对当代中国正在发生的广泛而深刻的变革，面对高等教育和学校自身发展面临的新情况和新问题，只有进一步解放思想，深入学习和实践科学发展观，才能真正在发展思路、发展观念及管理机制、人才队伍建设、教育教学改革、学科和自主创新能力建设、软环境建设等学校发展的重要方面取得突破，实现学校又好又快的发展。 2．把深入学习实践科学发展观活动作为推进学校各项工作协调发展的重要动力。 在学习调研阶段，我校领导班子按照“重在深化思想认识，重在形成调研成果”的要求，认真开展学习，深入领会科学发展观的理论体系；深入开展调研，认真剖析我们自身的工作状况，探寻解决发展问题的思路和办法。校党委专门召开领导班子和中层干部专题学习会议，邀请专家全面解读《规划纲要》。校党委书记李大胜边学边改