正衡中学阳光体育校本化实施工作总结.doc

正衡中学阳光体育校本化实施工作总结 一、我校教育教学资源、历史文化 常州市正衡中学（一中分校），始建于1925年，是一所有着八十多年历史的老校，学校秉承“办有特色的教育，育有灵气的新人，追求高尚的教育境界”的办学理念，坚持以“建设现代化优质学校，提供让学生和家长满意并向往的优质教育和优质服务”为办学目标。 体育组现有教师10人，其中7人为党员。中学高级教师1人，一级教师3人，二级教师5人，新教师1人。其中市骨干教师1人，市教坛新秀2人。学校体育设施有250米田径场一块，篮球场6块，排球场3块，健身区2块，能满足学生训练和活动的需要。 多年来，我校在阳光体育运动的大背景下，课余运动训练己成为我校体育工作的重要组成部分。我校共有五支课余运动队，校田径队，校健美操队，校排球队，校男子篮球队，校女子篮球队，分别有专职教练员负责，常年坚持训练比赛，并且在每年的市区、大市乃至省比赛中都取得过较好的名次。此外，学校已经把阳光体育实施计划把根扎在了班级，把立足点放在了校园。学校都严格按照新课程标准保证了每周开足3节体育课，确保了每天两遍的广播操、眼保健操，并依据自己学校的实际情况而制定了相应的活动实施计划，先后以“我运动、我健康、我快乐”和“阳光体育与全民健身同行”为活动主题，展开了与课外体育活动相结合的活动计划，还定期开展了学生班级体育大联赛、学生课外文化活动及校春、秋季运动会等丰富多彩的体育活动，展示了学校阳光体育运动的活动成果。并且获得市阳光体育冬季长跑优秀组织奖，并且开展以冬季三项包括跳绳、踢毽、长跑为主体的阳光体育运动。学校还特别设立了年度阳光体育计划，并确定了每个阶段的主要项目和标准。 二、我校开展阳光体育运动工作过程，基本做法 （一）扎实抓好教学常规管理，保证体育课及课外活动时间。 我校教务处和体育组成员对照学校教学常规管理要求，认真执行课程计划，真正做到了开齐、开足、开好每门课程。学校行政领导经常督促检查体育和艺术活动课程的开展情况。学校领导们一直十分重视开展阳光体育运动，在人员上、器材上、场地上全盘统筹，保证了所有学生都能按计划正常参加体育活动。 （二）精心设计安排大课间活动，不断提高活动质量。 我校体育组在教务处的领导之下，结合学校自身实际，充分调动、整合现有资源，为全校学生精心安排了跳绳、踢毽、乒乓球、羽毛球、篮球、排球等几项锻炼内容，每周轮换，此外我们还要求每个班级都要有自己的跳绳队伍，鼓励全班参与。同时根据各项内容的特征，将学校活动场地进行了专门划分，做到定区域、定项目开展体育活动。活动所需器材，学校安排专人专项负责完成领取、进场、归还，大大节省活动准备时间，保证了学生有充足的时间进行锻炼。活动过程中，器材管理老师积极配合班主任做好孩子的运动辅导及安全监护，确保每天的锻炼安全、有序、高效。 （三）综合活动支撑，打造学校阳光体育亮点。 1．秋季两操评比。 为进一步规范学生的广播操动作和技术要领，每年十月前后，我校都要安排眼保健操及广播体操的比赛。通过评比一方面进一步规范学生的动作，提高锻炼质量；另一方面通过集体活动的开展，培养学生的集体主义观念，提高他们的合作能力。 2．校园小型体育比赛 每个年级都有各种小型比赛，如七年级排球比赛，八年级篮球比赛，九年级长跑比赛。此外还有冬季三项比赛，跳绳踢毽比赛，长跑接力比赛，爬杆比赛，“校长挑战杯”一系列的比赛。总之，通过学生阳光体育活动的开展，使每个学生都参与到阳光体育活动中来。 3．建立正衡特色阳光体育运动活动方案，促进阳光体育活动开展 为了更好的促进学生参加阳光体育运动的热情，我校还制定了阳光体育活动的方案，并且制定了一系列的评价体系，制定阳光体育运动记录册，记录和评价学生，评定“阳光少年”。 三、学校对阳光体育运动的思考 经过努力，由于我校的阳光体育运动扎实有效，因而促进了学校各项体育活动的开展，并取得了显著的成绩。但是如何科学的评价学生参与阳光体育运动效果？针对这一个问题，我校也做了一些尝试，建立了等级制评价体系。 “阳光体育运动”等级制评价体系，是在新课程标准背景下中学体育教学评价体系的改进，是对教学评价的新的尝试。改进评价方案，提高学生素质是我们的最终目标。“阳光体育运动”等级制评价体系是根据不同学校的不同学生为出发点，制定的更为具体的评价方案。包括各个项目，如篮球、排球、健美操、田径、武术等，制定的各等级之间的标准要有循序渐进性，有浅入难。使学生学习的各个阶段体会到成功的喜悦，使老师，学生都参与到评价当中来。能全面的提高学生的综合素质，激发他们参与体育运动的兴趣。 四、阳光活动中教师、学生的感受 在体育活动过程中，我们一直把德育摆在首位，发挥体育在培养学生优良的过程中的巨大作用。在知、情、意行的发展过程中，我们认为道德情感的培养主要在活动中进行。因此，在阳光体育