中医临床教学-学习反应-训练评估之探究.pdfVIP

海峡两岸中西医结合学术研讨会论文集 单题同意比例最高的是“中药的副作用比西药少”，得分3．94_+0．77；得分最低者为“中医对慢性病 显示门诊病患在近一年内求诊中医药的行为偏低；门诊病患使用中医药的行为中，以曾经使用民间常 分(总分12分)；在疾病治疗方面以肌肉关节有跌打损伤、关节脱臼、骨折时找中医师治疗之平 行为的影响：门诊病患中医药知识的影响因素有籍贯、教育程度、职业、宗教信仰、曾参加中医药研习 会、曾修过中医药学分及曾接触中医药知识。影响中医药信念的因素有籍贯、教育程度、是否有生产 经验、自觉健康状况。影响中医药行为意向的因素有就诊科别、年龄、曾从事中医药工作、曾参加中 医药研习会、曾修过中医药学分。3、中医药知识、信念、行为之相关性：门诊病患中医药知识、信念、 行为意向之相关性分析中显示，中医药知识与信念有显着的负相关，与行为有显着的正相关；中 医药信念与中医药行为有显着负相关。 结论本研究调查门诊病患之中医药的知识、信念及行为意向，研究结果显示门诊病患对中医药 的知识认知偏低，平均答对率53．4％；对中西医疗信念持中立的看法；门诊病患求诊中医药的行为偏 低；使用中医药的行为中，以接受中医调整体质居多，各种伤病之医疗倾向以肌肉骨骼疾病居多。全 民健保全面开放中医医疗保险给付，民众利用中医诊疗增加，了解门诊病患对中医药的知识、信念及 行为意向，有助于卫生机构推展中医药相关业务及卫生教育之参考。 中医临床教学“学习反应”训练评估之研究 钟蕙如1 林季萍。 杨贤鸿2 孙茂峰 Hui-Zu Sun Yang，Mao—Feng Lin，Sien-Hung CHUNG，Chi-Ping 1．台湾长庚纪念医院中医医院，2．台湾长庚纪念医院中医医院中医部 3．台湾长庚纪念医院中医医院中医针灸科 近年来台湾医学教育改革的重点之一，是要教导医学生具有主动学习、自我学习及自我评景的能 力(谢博生，1997)，医师养成训练过程中，临床训练是非常重要的一环，其不仅是奠定了医学生临床 system)，自见习医师开 大教学医院中医实见习医师的临床训练大多采各科轮流实见习制度(rotating 始至实习医师均采取轮流分派至临床中医内科、中医妇儿科、中医伤科、中医针灸科等单位见习及实 论文摘要·大会交流 习。国内外研究大都着重在西医学生对临床教学之学习反应，但有关中医学生部份，则一直乏人研究。 本研究目的为提升见实习医师的临床教学品质，针对中医各科安排见实习医师临床教学训练反应 之现况，进行中医学生对学习反应训练评估之实证调查。以问卷之方式，搜集个案医院自2002年7月 起至2003年4月中医临床教学反应之资料，每月全院性进行各科之教学满意及学习评量问卷调查，以 中医见实习医师为对象针对其临床指导之主治医师、住院医师进行教学满意度及学习评量，评量结果 提供指导医师作为l临床教学调整的依据，同时实见习医师反应意见及自我学习评量结果可做为各科在 临床训练计画之参考。 年提出有关训练评估的反应层次论点，在训练结束时收集参与者对训练课程的反应测量，本问卷主要 分为二二大部分：第一部分为基本资料，第二部分为科之教学活动评量，主要为了解科内教学活动安排、 主治医师教学情形及总医师教学情形，问卷评分标准采用以Likert之5分量法；1分表示“很不满意”、 2分表示“不满意”、3分表示“尚可”、4分表示“满意”、5分表示“很满意”。以因素分析法检验研 Alpha系数来衡量同构 究丁具衡量构面的效度其累积解释变异量达65．45％，信度考验采用Cronbach 面F各题项间的内部一致性程度达86。 研究结果发现见实习医师对中医临床教学反应之整体满意度达4．08，介于很满意至满意之间， 中医各科教学反应满意度得分依序为中医妇儿科