高职财务管理专业的现状及思考——以重庆财经职业学院为例.pdfVIP

中国科技经济新闻数据库 教育 2015年第2期 高职财务管理专业的现状及思考 一 一 以重庆财经职业学院为例 俞矜慎 重庆财经职业学院会计系 重庆 402160 摘要：高职院校 自开设财务管理专业以来，对于该专业的专业定位、教学模式及教材建设等问题仍存在 困惑和争议。这些问 题已经成为高职院校财务管理专业能否良性发展的关键。因此，以重庆财经职业学院会计系财务管理专业的大二、大三在校 学生为研究对象．对于财务管理专业的课程满意度进行调查，分析在该专业的培养 目标、专业定位、教学模式、教材建设等 方面 出现的问题。并提 出一些改进 的可能性 。 关键词：高职院校；财务管理专业：培养 目标；专业定位：教学模式；教材建设 中图分类号：F230．4 文献标识码 ：A 文章编号：1671—5861(2015)02—0188—02 自1998年教务部批准本科院校开设财务管理专业以来， 尬的状况，高职财务管理专业的学生和会计专业的学生学习 高职院校也陆续开设这一专业，但高职院校开设这门课程时 的内容基本一致，没有突出财务管理专业的核心课程。这在 间不长，对于该专业的培养 目标、专业定位、教学模式、教 高职学校财务管理专业课程设置中很常见，也是值得思考的 材建设等问题仍存在困惑和争议。重庆财经职业学院会计系 问题 。 下设财务管理专业，通过对大二、大三在校生250人·进行问 2对财务管理教学模式的调查 卷调查，调查内容涉及到财务管理专业的培养 目标、教学模 (1)财经职业学院的学生对于老师上课模式的调查显 式以及教材建设等相关问题，得出以下结论。 示：在250人中，有 162人希望老师上课的模式改变，不希 1对财务管理专业培养 目标的调查 望被动授课，希望加大学生 自主的环节。有 88人认为喜欢 (1)重庆财经职业学院会计系下设财务管理专业，大 传统的课堂不用增加学生 自主环节。从这个调查结果可以看 二、大三学生共250人，在对学生培养 目标的调查情况中显 出大部分学生还是希望改变以传统的课堂讲授为主的教学 示：在 250人中，有 125人没有听过校企联合，没有去过相 方法。财务管理课程 内容多，理论性强，公式概念不好理解， 关企业实习。有 82人选择听过校联合，没有去过企业实习。 计算量大，教师进行创意性的教学设计来说难度较大。其次， 有 23人选择听过校企业联合，去过企业实习。有 20人回答 财务管理重点在于如何筹资、投资、收益分配，对于资金的 不清楚什么是校企业联合。 分析，所以教学环节比较难以实施。因此学生只能被动学习， 高职院校对于财务管理培养人才的目标更加倾向于财 感觉很枯燥，缺乏感性认识。 务管理实务，能否满足企业的需求，能否让学生对理论知识 (2)对于理论课和实训的比重的调查发现：在 250人 学以致用，强调学生动手能力和创新能力，希望培养出能更 中，178人希望实训的比重能够增加，68人认为实训的比重 好地面向金融，工商单位等财务管理单位的技能型人才。合 不需要增加，有4人弃权。通过这个调查发现，希望实训的 理的培养 目标一定是很好地满足市场需求的培养 目标。考虑 比重增加的学生呼声很高，仅有接近三分之一的学生回答不 到一般企业财会岗位的需求是一人多岗的状况，也就决定了 需要增加实训内容。重庆财经职业学院一般是在一学期的期 高职财务管理专业学生的培养 目标，一定是适应中小企业的 末进行集中实训，实训的时间大概是一周。理论课的上课时 业务体系，具有会计核算能力和一定财务管理能力的复合人 间大概有十五周，因