高职大学生数学建模竞赛的现状及对策——以湖北工业职业技术学院数学建模竞赛为例.pdfVIP

2015年 2月 湖 北 工 业 职 业 技 术 学 院 学 报 Feb．，2015 第28卷第 1期 JournalofHubeiIndustrialPolytechnic V01．28No．1 高职大学生数学建模竞赛的现状及对策 — — 以湖北工业职业技术学院数学建模竞赛为例 李 波 ，马保青 (1．湖北工业职业技术学院公共课部；2．湖北汽车工业学院科技学院专业教研室，湖北 十堰 442002) 摘 要：数学建模是运用数学知识结合计算机软件解决实际问题的新兴学科。如何提高大学 生的数学建模竞赛能力也成为如今越来越 多的数学学科建设者和教师思考的重要问题。笔者根 据 自身的组织竞赛经验，对参加数学建模竞赛获奖级别低等存在的现状问题进行了分析，并提出 了一些相关的对策和建议。 关键词：数学建模；数学模型；建模竞赛；对策 中图分类号： G718．5 文献标识码 ： A 文章编号： 1008-4738(2015)ol-0107-03 全国大学生数学建模竞赛是教育部高等教育司 了在对学生进行数学建模竞赛的培训过程中仍然需 和中国工业与应用数学学会共同主办的面向全国大 要教师做较大的努力对学生的基础方面进行一个 学生的群众性科技活动，目前 已经发展成为大学生 “补弱”的讲授环节，然后才能对学生进行一个有效 四大赛事之一，在全国高校和社会上都有相当大的 的整合，进而开展创新思维和实践应用能力的培 吸引力和影响力。开展竞赛的目的在于激发大学生 养…。而学生计算机应用能力较低也导致 了学生 学习数学的积极性、主动性和创造性，提高大学生建 难以运用计算机进行模型的搭建、具体分析和快速 立数学模型和运用计算机技术解决实际问题的综合 解题。而当今大学生的创造性思维普遍缺失，很多 能力，鼓励广大学生踊跃参加科技实践活动，拓展知 学生没有对生活中的一些数学现象做深入的分析和 识面，培养创新精神及团结合作意识，推动大学数学 研究，难以提出创造性的对策解决一些高难度的建 教学体系、教学内容和方法的改革。 模问题 ，上述原因导致学生竞赛的整体成绩难 以令 一 、 大学生数学建模竞赛现状分析 人满意。 湖北工业职业技术学院 (以下简称我院)于 (--)缺乏竞赛的氛围 2006年首次参加全国大学生数学建摸竞赛。由于 数学建模竞赛在世界范围内产生的影响是很大 缺乏指导教师和充足的资金支持，宣传不到位、建模 的，在我国也 日益引起各高等院校的重视，热度有增 活动普及度不高等原因，我院的数学建模水平与省 无减，但是并没有给我院带来预期的影响。目前我 内同类院校相差较远，一直存在着参赛队少、获奖级 院的数学建模竞赛的参赛选手基本上都是汽车系的 别低等问题。 学生，其他系参赛学生人数很少。这样的情况一方 (一)学生竞赛能力相对薄弱 面和课程整体安排有关，有的系部因为和实习实践 整体而言，湖北工业职业技术学院学生数学基 活动时间相冲突，因此导致时间无法保障；另一方面 础较差，专业知识掌握不牢，计算机应用能力较为薄 也和建模竞赛的宣传力度不够有着很大的关系。另 弱，且各专业数学知识的侧重点不同。由于高数课 外硬件方面的问题较为明显，由于没有专 门的培训 课时逐渐减少，教师正常指导教学时间不足，学生对 教室及多媒体设备，平时的建模培训都是在教室进 学习数学的重要性缺乏认识，学习积极性降低，导致 行，学生只能看，没有实践，研究学习极为不便，也不 收稿 日期 ： 2014—11-20 基金项 目： 湖北工业职业技术学院教研项 目“数学建模对学生专业及职业能力培养的探索与研究 ”(2014JB19)。 作者简介：李 波 (1986一)，女 ，湖北工业职业技术学院公共课部教师，研究方向：工程数学教学及数学应用研究；马保青 (1985一)， 男 ，湖北汽车工业学院科技学院教师，研究方向：思政课教学方法及教学改革方面研究。