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生物学概念性知识的学习方法 河南省淅川县基础教育教学研究室 马 鸣 【摘要】生物学概念是生物学最基础的知识，它的掌握好坏直接关系到学生其他生物学知识的掌握和生物学能力的提高。 本文通过作者对在教学实践中的一些探索性做法进行总结，力求为学生掌握好生物学概念性知识提供良好方法。 【关键词】生物学；概念性知识；学习方法 在近年来的高考生物学科评卷中， 体细胞相比必须是减半的。在讲解减数 一个或一种细胞增殖产生的后代，在形 常常发现很多同学由于审题和表达不当 分裂过程时，我们又可以和有丝分裂进 态、结构和生理功能上发生稳定性差异 而痛失分数，那么原因在哪里?如何避 行比较，明确两者在间期染色体都只是 的过程。”理解这一概念时，如果单从这 免此类失分呢，笔者认为原因是学生对 复制一次，减数分裂的关键是联会，分离， 一叙述和有关的关键字词理解，是很难 生物学基本概念理解不透，下面结合例 减半，从而保证了染色体均等的分成两 弄清其深层次的含义的，我们应联系相 子谈谈生物学概念学习的几种方法。 组(由2