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教法研究】 “数据库”课程的问题驱 和项目驱 教学法 尹志宇，张林伟，解春燕 （河北师范大学 信息技术学院，河 石家庄 050024 ） 摘要：数据库技术在IT和网络世界 扮演着极其重要的角色，因此数据库课程在计算机专业的人才培养体系 就显得 非常重要。本文明确了网络工程专业不同学生的课程定位，提出了问题驱动和项目驱动的教学方法，并在教学实践 取得 了很好的效果，希望对教 数据库课程的教师有所启发和帮助。 关键词：数据库课程；问题驱动；项目驱动；教学方法 中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）03-0070-02 一、研究背景 要成为一名合格的数据库开发人员，就需要熟悉服务器管 当今世界，信息技术特别是网络技术的发展极为神 理、数据库管理、数据库对象操作，熟练掌握SQL语言、SQL 速，无纸化办公、电子商务迅速在全世界兴起，而不管是各 Server权限管理，能灵活使用视图、存储过程、触发器等等。 单位的数据信息还是网络商城、网上书店的数据信息都需 教师在教学过程中可以对不同学生提出不同要求，特别是 要一个非常重要的技术———数据库技术的支持。于是，数 实践课中可以在数据库开发案例的难度上分出不同的层 据库课程就成为了高等学校计算机类专业教学中较为重 次。 要的主干课程，这门课程具有很高的理论性与实践性，既 三、问题和项目驱动教学法 要求学生尽快掌握基本理论知识，又要求他们具有把数据 网络工程专业的《数据库技术》课程，采用的是本教学 库技术应用到相关领域来解决实际问题的能力，而要想在 团队的自编教材，其内容是根据专业特点安排的，教材的 短时间内很好地掌握这门课程是不太现实的。因此，对数 前三分之一是数据库理论，后三分之二是数据库操作和实 据库课程教学的改革就成为了摆在教师面前的一个重要 践。 课题。 1.课堂教学。在前三分之一的理论教学中，问题驱动 二、课程定位 教学法至关重要。此教学法的基本过程可分为提出问题、 课程定位不明确，学生就没有学习的兴趣和目标，从 分析问题、交流讨论、解决问题及总结经验等几个阶段[2] ， 而导致学习效果较差，而在后续课程乃至在毕业设计和就 其核心是在教师精心设计的问题驱动下，学生通过学习解 业实习阶段没有了后劲，学生就业时也就缩小了选择范 决问题。例如，在“数据库规范化”一节的教学中，我首先在 围。我们网络工程专业的学生数据库理论够用便可，重要 黑板上给出两个只满足第一范式（1NF ）的关系模式，一个 的是培养实践动手能力、分析问题和解决问题的能力。因 作为例子，边讲解边进行规范化，最终完成规范化的全过 此，本课程应把培养数据库开发人才作为培养目标，使学 程；另一个留给学生，学生不仅要认真听讲、深刻理解，还 生掌握基础理论；熟练掌握SQL语言、常用数据库管理系 要同时分析自己的问题，并在老师预留出的时间内相互讨 统的基本操作，能够进行数据库应用系统分析、设计、实施 论，最终解决问题。课后，也可以再相互交流、总结经验。这 和维护，最终掌握数据库设计思想，具备用数据库知识解 样的教学方法把学生变成了知识的主动学习者，最大限度 决实际问题的能力。另外，不能所有学生的课程定位都一 地激发了其学习兴趣，提高了分析问题、解决问题的能力。 样，教师可以在教学过程中了解学生的兴趣，并根据网络、 理论教学中，难免会遇到一些生僻的概念或术语，这时候 报纸等媒体的招聘信息让学生了解数据库课程的就业方 项目驱动