浅析提高高中生物复习教学的方法.pdfVIP

教学方法 准确判断谁作为单位“1”，并知道单位“1”是否知道的基础上，才能提高解 剖析题意后，组织学生观察比较，学生清楚知道两题的不同点和相同点， 答分数应用题的能力。然而，在做分数应用题时，学生对一些数量关系及其结 让学生正确掌握了找单位“1”的量的方法和判断单位“1”是已知、未知的办 构稍有变化的题往往混淆易错。究其原因，主要是受课本上解题模式的影响形 法，理清了题目的数量关系，从而正确列出算式。 成的思维定势。为帮助学生养成认真审题的习惯，正确分析这类题的数量关系， 四、对比练习，提高学生的分析能力和解题能力 提高解答分数应用题的能力。让学生在对比中正确剖析题意，列出式子，复习 数学知识差别很大，有些题目貌似无异，学生容易混淆，为了提高学生 时可以这样设计对比。 的分辨能力，复习时应抓住学生易错点进行设计对比练习，让学生在比较中学 如，复习分数应用题时，为了让学生理解分数应用题中单位“1”的量是 会分析，学会判断，提高解题能力。 已知还是未知，可以设计如下练习进行比较复习。 例如，复习分数应用题时，为了让学生搞清分数应用题中具体数量和分 商店