ER模型与关系模型的转换.docVIP

实验一 E-R模型与关系模型的转换 一、实验目的： 本章实验通过给学生一个设计实例，要求设计E-R模型，并分析。然后选择熟悉的DBMS将给出的E-R模型转换为关系模型，并按要求实现创建数据库、数据表、表间关系等（修改表结构）。 ? 二、实验设备和仪器 1．硬件：PC一台，局域网环境 2. 软件：win2000操作系统，sql server 2000 三、实验内容及要求 1.数据模型分析 设计一个教学管理系统 2. E-R模型转换为关系模型 3. 数据字典设计 四、实验准备： 数据库设计 数据库设计的一个最基本的问题是如何建立一个好的数据库模式。 即给出一组数据，如何构造一个适合于它们的数据模式，使数据库系统无论是在数据存储方面，还是在数据操纵方面都有较好的性能。 E-R模型方法讨论了实体与实体之间的数据联系，现在来讨论实体内部属性与属性之间的数据关联，目标是要设计一个“好”的数据库模型。 概念结构设计 ? 在需求基础上，用数据模型表示数据及其联系。 设计E—R图步骤： 1、设计局部E-R图。概念结构设计依据是需求分析阶段的DFD/DD。 在DFD中选择适当层次的DFD，作为设计局部E-R图的出发点。中层允许有一定的重叠。 （1）确定实体集合 第一步（关键一步） 数据流 / 数据源 / 目的 / 数据存储 根据具体情况决定,常作为实体集合。 （2）联系 标明：1:1，1:N，N:M。原则上：与处理框相关的输入流（数据流），输出流（数据目的地），输入或输出的工作之间的可能存在的联系。 （3）属性 属性名尽量和数据流中数据项名相同。 （4）主关键字 属性中标明作为PK（primary key）的属性集合. (5)其它 建E-R图，要完善DD(DD：包括实体集，联系，属性的描述)某些情况：描述产生频率（每年/月/季），是否长期保存，变化快慢，保密级别，存在的约束。 2、集成局部E-R图 在设计局部E-R图的基础上，将局部E-R图集成为全局E-R图。集成时要解决的问题： 消除冲突、消除冗余 3、合并局部E-R图 合并局部E-R图中相同部分，尽可能的保留特殊部分，删除冗余部分，用累加的方式一次集成两个局部E-R图。 4、优化全局E-R图 必要时应对全局E-R图进行修改，重构和优化得到最佳的全局E-R图方案。 五、实验原理及步骤： 1、数据模型分析 设计一个教学管理系统 各部门对教学管理系统的要求: 学生处：管理各院系班级学生的基本情况 教务处：掌握学生各门课程的成绩情况 计财处：管理学生每学期的学费收缴情况 各院系：登录本院系学生各门课程的成绩 具体E—R模型： 2、E-R模型转换为关系模型 经过转换得到5个关系： Department(dept_id,deparment,phone,director,no_class) Student(student_id,class_id,name,gender,birthday,address,zip_code,householder) Class(class_id,dept_id,class,abbreviation,monitor,levels,enroll_data,no_student) Course(course_id,course,period,practice_period,credit) Grade(student_id,course_id,grade) ? ? 3、数据字典设计 （一）、表名(具体建表时，在你的班级数据库中创建表，表名称由学生学号+示例表名构成。比如student_idDepartment) 表名 含义 Department 院系 Class 班级 Student 学生 Course 课程 Grade 成绩 ? ? （二）、表结构 1、Department 字段名 数据类型 字段含义 约束 Dept_ID Char(5) 院系编号 Primary Key Department varChar(50) 院系名称 Not Null Abbreviation varChar(10) 院系简称 　 Phone varChar(50) 联系电话 　 Director varChar(50) 院系主任 　 No_Class int 班级数 Not Null Default 0 2、Class 字段名 数据类型 字段含义 约束 Class_ID Char(7) 班级编号 Primary Key Dept_ID Char(5) 院系编号 Foreign Key Class varChar(30) 班级名称 Not Null Abbreviation varChar(20) 班级简称 　 Mo