专业教学资源库有效应用策略研究.pdfVIP

第3期 计 算 机 教 育 54 2015年 2月 10日 ComputerEducation ◆一线调查 文章编号：1672．5913(2015)03．0054—05 中图分类号：G642 专业教学资源库有效应用策略研究 盛昀瑶 ，陈 虹 ，吴 旦 (1．常州机电职业技术学院信息工程系，江苏常州213164；2．江苏电大武进学院信息工程 系，江苏 常州213149) 摘 要：依据罗杰斯的创新推广理论分析专业教学资源库影响采用率的创新特征，结合伊利与惕耶 德 ·普罗姆普的教育技术创新在实践中实施失败的根源并通过对常州科教城教学资源库使用现状的调 查及数据分析，阐述制约资源库有效应用的因素，提出可行的改进措施，促进教学资源库的有效应用。 关键词：教学资源库；创新推广；有效应用；策略 1 高等职业教育专业教学资源库的现状 的 。罗杰斯认为创新推广是指一种基本社会过 程，在这个过程中，一个新事物要能成功地被传 自2006年教育部、财政部 (教高 [2006]14 播必须有 5种特性，即相对优越性、可观察性、 号)提出 创“建共享型专业资源库是中国高等职 兼容性 、可实验性、复杂性。作为一种新的教学 业教育教学改革发展的需要”之后，各高职院校 理念和手段，专业教学资源库具有这 5种主要属 近几年都在如火如荼地进行专业教学资源库的建 性 l2]。其中，“复杂性”维度是影响和阻碍教学资 设。以常州科教城为例，常州信息职业技术学院 源库推广的关键因素。 通过构建学习平台、测试平台等八大平台进行软 件技术专业教学资源库建设。常州机电职业技术 2．1 相对优越性 学院5个骨干院系从专业信息子资源库、课程信 专业教学资源库 内容优越。高职的共享型 息子资源库、社会服务子资源库 3个方向规划教 教学资源库通常以专业进行分类，围绕专业相关 学资源库的建设。常州纺织、轻工、工程等院校 课程，按个性化学习需求，整合专业、课程、企 都在进行校本资源库的建设。 业、培训、实训、测试、素材、职业信息等资 教学资源库的本质是知识的集合，知识除 源 ，构建学习、测试、实训、培训、交流、远程 了有产生的过程．还有传播、利用以及创新的过 教育、就业、信息共享等平台，提供 自主学习、 程，因此不仅要重视教学资源库的组织构建，还 项 目培训、能力测试、资格认证、信息发布、技 要关注资源库的使用效果。 “建”是基础和保障， 术咨询、在线交流等功能，以满足教师组织教 “用”才是最终 目的。教学资源库作为一项技术 学、学生 自主学习的需要。 和理念上的创新，在应用中会遇到各种问题。 2．2 可观察性 2 专业教学资源库创新扩散属性分析