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应用型人才培养模式下的计算机网络课程教学探讨 　　摘要：应用型人才培养的重点是培养具有一定理论水平和熟练实践操作技能的人才，为了实现计算机网络课程的这个教学目标，本文从计算机网络课程教学的重难点、教学方法、教学手段和实践教学四个方面进行研究和探讨，通过教学经验积累和效果分析表明这些方法是可行的而且是行之有效的。 　　关键词：教学方法；教学手段；实践教学；计算机网络； 　　中图分类号：G642.4 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）35-0071-02 　　一、概述 　　联合国教科文组织公布的《国际教育标准分类法》根据人才类型和培养目标，将高等教育第5级分为5Al、5A2和5B三种类型，分别培养学术研究型人才、应用型专门人才和实用型职业技术人才[1]。之所以这样区分，一方面，为适应经济、社会发展的需要，高校人才培养服务出现了重心下移、注重实践和应用的趋势，出现了以职业岗位需要为价值取向的大众化高等教育，以适应社会人才需求多样化、多层次的要求；另一方面，伴随着高等教育的大众化，发展应用型本科教育成为高等教育改革与创新的突破口。应用型人才培养要求学生具有较强的专业实践操作技能和扎实的专业理论知识，这就要求在专业培养方案中针对课程的安排要有科学性和可操作性，不仅要考虑课程设置、课时安排、学分大小，还要针对每门课进行有针对性的教学大纲、考试大纲和实验大纲的设计