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体育中学小班教学条件下的分层教学方法研究 　　摘要：本文通过调研体育中学文化课教学现状，指出了体育中学文化课教学中存在的问题，分析了其根本原因，提出了实施分层教学的解决思路，并在北京市十二中学体育分校初中物理教学过程中采用分层教学法，探讨了分层教学方法在体育中学小班教学条件下的教学效果。本文的研究成果对体育中学小班教学条件下的教学模式改革具有积极的借鉴意义。 　　关键词：体育中学；小班教学条件；分层教学；初中物理 　　中图分类号：G807.3 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）10-0063-03 　　一、体育中学文化课教学现状与对策分析 　　（一）体育中学文化课教学现状 　　近年来，特别是我国成功主办2008年奥运会之后，我国体育事业呈现蓬勃发展的良好势头，从事各类体育运动的人才不断增加，竞争也日趋激烈，这使得运动员的文化素质显得日益重要。体育中学是培养我国体育后备人才的重要基地，体育学校文化课程的教学质量直接决定着运动员的文化素质，对我国体育事业的整体发展具有重要的影响。 　　然而近年来，由于受“金牌主义”思想的影响，体育学校内“重训轻读”的现象仍普遍存在，大多数学生重视专项体育训练，轻视文化课的学习，主要表现在：学生在训练场地训练过程中有极高的训练热情，有坚强的意志力和持之以恒的精神，而在课堂上课时，却表现出心不在焉、注意力不集中、思维迟缓