教案：图形的相似全章教案.docVIP

教学课题 10、1 图上距离与实际距离 教学目标：结合现实情境了解线段的比和成比例线段，理解并掌握比例的基本性质。通过实际问题的研究，发展从数学角度提出问题，分析问题和解决问题的能力，增强用数学的意识 教学重点：掌握比例的性质。 教学难点：理解比例的性质及其应用。 教学过程： 教学过程：教师活动 学生活动 设计意图 一、创设情境 展示两张江苏地图，并要求学生做： 1、分别测量出南京到徐州、南京到连云港的图上距离。 2、在这两副图中，南京到徐州的图上距离之比是多少？ 南京到连云港的图上距离之比是多少？这两个比是什么关系？ 测量 计算 通过测量计算，引出“线段的比”的概念。 二、新课讲授 1、线段的比：两条线段的长度之比叫做这两条线段的比。 2、举例1、一张桌面的长a=1.25m，宽b=0.75m，则a：b= 练习1、若线段a=10cm，线段b=2m，则a：b= 3、比例尺1:8000000是什么意思，你能算出南京到徐州、南京到连云港的实际距离吗？ 练习：在比例尺为1：150000的地图上，测得A、B两地间的图上距离为16cm，求A、B两地间实际距离。 4、成比例线段：四条线段a,b,c,d中，如果a：b=c：d，或那么这四条线段a,b,c,d叫做成比例线段，简称比例线段。 a、d叫做比例外项，c、b叫做比例内项，特别d是