2015学年3月至6月学期课题研究计划.doc

2015学年3月至6月学期课题研究计划 课题名称 基于学生已有经验组织有效数学教学活动的行动研究 蒋宗平 级别 本阶段时间 课题第（三）阶段 （2015）年（3）月——（2015）年（6）月 指导思想 本学期课题研究重点是“数学课堂有效教学活动的设计与实施的策略研究”，继续以2011版“数学新课程标准”的理念为依据，积极开展好课堂研究工作，提倡教师之间的合作、探究，提倡将课题研究与平时教学进行有机地结合，深化“课堂即课题研究实验室”的意识，每位老师在教育教学实践中，按照学校课题研究计划进行研究，多一种意识，多一种实践，多一点思考，多一份总结。 本学期研究任务 1、认真组织理论学习，重视教材研读，认真钻研分析教材，进一步以“学生已有经验组织有效数学教学活动基于学生已有经验组织有效数学教学活动的行动研究 月份 理论学习内容 研讨主题 研究课承担 资料形式 内容数量 三月 2011版课程标准解析 《教学革命》 1、贯彻新学期区课题会议精神 2、制定新学期课题研究计划 研究课：六年级 孔国伟执教《解决问题的策略》 四年级 《解决问题的策略》贾海玲执教 1、《教学革命》一书读书卡 2、研究课的教案、反思和研讨记录 四月 教材分析：各年段《解决问题的策略》 1、解决问题的策略的教材意图、作用等 2、课堂现状的研究，探讨这类课怎样利用学生已有经验组织有效课堂教学 研究课：三年级《解决问题的策略》郭伟执教 四年级《解决问题的策略》史淑红执教 课题研究理论学习资料卡; 研究课的教案、反思、研讨记录； 五月 江苏教育课例评析第66-67页 1、观察和分析具体课堂实施研究情况寻找这类课的有效数学教学活动的设计和组织策略。 研究课：一年级 《解决问题的复习》王琪琪执教 六年级 《计算复习》姜燕娟执教 课题研究理论学习资料卡; 研究课的教案、反思、研讨记录； 效数学教学活动的设计和组织策略。 六月 小学数学案例式解读200-204页 怎样基于学生已有的经验进行教学 2、对实施课题的数学课堂教学进行教学评价表的研究的探讨。 研究课：五年级 《解决问题的策略》蒋建华执教 课题研究理论学习资料卡; 研究课的教案、反思、研讨记录； 数学课堂教学进行教学评价表的研究 本学期课题总结