苏少版音乐一上《老虎磨牙》教案.docVIP

老虎磨牙 教学目标： 1、让学生充分利用语言、神态、肢体动作，表现威风凛凛的大老虎。 2、通过欣赏使学生感受打击乐器描绘的《老虎磨牙》的音乐形象。 3、通过运用打击乐器描绘情境的练习，充分发挥学生的音乐想象力、表现力，培养学生的团队合作及创造精神。 教学重点难点： 让学生充分利用语言、肢体动作，表现威风凛凛的大老虎，达到培养学生的观察力、动手能力，发展他们的艺术想象力与创造力的目的。 教学准备： 老虎录象，打击乐器，磁带等 教学过程 一、导入： 师：小朋友，你们好，认识你们非常高兴，我是来自张家港外国语学校的张老师，大家想和我成为好朋友吗？今天我还带来了一些新朋友，你们想知道他们是谁吗？ 生：想。 师：好，老师先给你们看看他们的照片， 生：马，老鼠，青蛙，老虎。 师：哦，原来是这些小伙伴呀！ 二、听音乐找动物： 师演奏木鱼。 师：听！他们中是谁先来到这里了？ 生：老鼠 师：你是怎么听出来的呢？ 生：老鼠走路轻轻的，速度很快。 师：你的小耳朵真灵，把掌声献给他！ 师演奏双响筒。 师：接着听！谁也在走来了？） 生：马。 师：你又是怎么听出来的？ 生：声音像马蹄声。 师：哦，你骑过马吗？请你来表演一下。 ?? 让我们跟着老师的音乐，一起来做回草原上的小骑兵。 师演奏响板。 师：下面竖起你们的小耳朵，仔细听，谁那么高兴，唱着歌也来了？ 生：青蛙。 师：是吗？那你也来学一学青蛙唱歌。? 生：Gua-Gua. 师：真象一只可爱的青蛙。 ??? 我们一起来学一学小青蛙。 ?? 师演奏鼓。 ?? 下面我们来欢迎最后一个出场的大朋友。 生：老虎 师：这个音乐给你什么样的感觉？ 生1：声音很响，表示大老虎很凶猛。。 生2：音乐听起来很强，表示老虎的威猛。 师：那现在我再来演奏一遍，请你们告诉我，老虎从哪里走来了？ 生：老虎从远处走来，离我们越来越近。 师：你是怎么听出来的？ 生：因为声音越来越强。 师：你说得真棒。声音由弱到强，表示离我们越来越近。老师这里有三条节奏，请你选择一下，哪一条是老虎走路的节奏？ ??? X? X | X? X? ||???? XX? XX | XX? XX ?||???????? X? —? —? — || 生：第一条。 师：下面我们一起来跟着老师的节奏学老虎的样子走一走 。 哇，真像一群威猛的老虎来了。 三、了解打击乐器种类 师：小朋友，刚才老师演奏的这些乐器，称什么乐器？ 生：打击乐器。 师：你还认识哪些打击乐器呢？ 生： 师：你们了解的真多，下面请你们闭上眼睛，老师再演奏一些打击乐器，请你来猜猜，是什么打击乐器？ 生；碰铃；锣，小拨。 师：你们的耳朵真灵。打击乐器家族很大，种类繁多，特色各异，它们不仅能用来为乐曲或歌曲伴奏，增加气氛，有的还能单独演奏旋律呢。 ? 四、欣赏《老虎磨牙》 1、初听，编故事 师：下面我们就来听一个关于老虎的故事，这个故事也是从音乐中来听，请小朋友把眼睛闭起来。仔细听，听完后告诉老师，老虎在干什么？ ?? ?师：小朋友，充分发挥你们的想象力，谁先来告诉我，老虎在干什么？（你讲得真有趣，你的想象力真丰富，你讲得真生动……） 生： 师：看来呀，我们每个小朋友听到的故事都不太一样，你们的想象力真丰富。 ??? 下面来听听我们张家港外国语学校的小朋友听了这个音乐，编的故事。（一天早晨，大雾蒙蒙，在一个深山老林里，一只大老虎还在睡梦中，四周静悄悄的，偶尔可以听见几只小虫在鸣叫。这种静，这种阴森恐怖，让人呆上一分钟，全身汗毛都得竖起来。“嗷---”不一会尔，从树林的深处传来老虎的一声吼叫，睡了一夜的老虎，肚子空空，于是他决定下山去寻找事物。他一边走，一边东张西望。机警地看着周围，不愿意放过任何一个活物。它从远处一步步走来，越走越近，可竟然没有找到一点儿食物。饥饿和一无所获使这只老虎异常愤怒。它张开血盆大口，疯狂地扑打着爪子，愤怒地在石头上磨起牙来。） 生：听故事。 2、分段欣赏 师：没想到音乐中还有故事。下面我们再来感受一下各段的音乐形象。 欣赏第一段 师：这段中你听到了哪些打击乐器的演奏？ 生：? 鼓，木鱼，沙球等。 师：你们觉得这时候老虎在干什么呢？ 生：老虎在睡觉，在休息…… 师：你为什么这样认为呢？ 生：因为，这段音乐很轻，表示很安静，表示四周静悄悄的。 师：你听得真仔细，大老虎在睡觉，我们可不能吵醒他呀。假如你看见一只大老虎在睡觉，你会怎么样呢? 生：很害怕，悄悄地溜走。其实，小动物们跟你一样，也很害怕，也悄悄地溜走了。 师：谁来给这一段音乐取个名字。 生：老虎睡觉。 ?? 欣赏第二段 师：小朋友，老虎睡觉醒来后会怎么样呢？充分发挥你们的想象，仔细听，听完后告诉张老师，也模仿老虎的样子表演？谁来说，老虎在干什么？ 生：在走路，在下山，在找食物，从远处走来 师：你是怎么听出来的？ 生：声