2015高考历史专题九《选修4、5、6》word二轮复习教案.doc

2012-2013学年高三历史复习专题辅导 专题九 选修4、5、6专题复习辅导 （包括《中外历史人物评说》、《探索历史的奥秘》、《世界文化遗产荟萃》） 【考情分析】 ◆选修4《中外历史人物评说》 1．本模块高考命题的内容相对较少，主要以材料解析题为主。 2．本模块重点考查的是资产阶级革命家，如：华盛顿、拿破仑；重点考查中外科学家，如李时珍、牛顿、爱因斯坦等。 3．高考试题中也考查一些教材中没有出现的历史人物，要求考生运用对历史人物的评价方法评价新的历史人物，较高层次地考查学生的学科能力。 ◆选修5《探索历史的奥秘》 1．本模块是2007年高考才列入考查内容的，近年来，只有少量的省份命题考查这一模块。随着一些省份在选修过程中，不列入本模块，故本模块在高考中的份量日益减少。 2．本模块高考命题的重点集中在《历史与历史的重现》这一部分内容中，其他知识点很少在高考当中出现。 3．本模块高考以材料解析题为主，但上海高考历史试题中曾经出现过少量的选择题。本模块材料解析题考查的意图，往往重视用全球化的视角来审视世界文明的起源和发展，强调世界文明的多样性、复杂性和丰富性。 ◆选修6《世界文化遗产荟萃》 1．本模块内容在高考试题中所占比例较少。目前，只有海南、江苏、浙江等省份出现材料解析题。 2．本模块高考试题比较重视与必修模块的内容联系起来考查。如北京卷曾经考查明清时期北京城市的布局，联系到了必修1、必修2中的有关知识。 3．本模块高考命题常常联系时政热点中的有关内容切入，如海南卷曾经考查过长城题，引发对当今我国民族政策优越性的思考；江苏卷曾经考查过“九寨沟旅游区”的知识，体现了汶川大地震这一热点问题，并引发人们对加强环境保护的深思。 【知识归纳】 一、古代中国的政治家 （一）统一中国的第一个皇帝秦始皇 1.秦统一的原因：①时代趋势；②国力基础；③个人条件；④重用人才 2.主要业绩：①政治制度：建立皇帝制度.中央集权制度。③经济制度：土地私有合法化；奖励移民垦荒；统一货币、度量衡。④拓疆、交通和文字：北击匈奴，修万里长城；征岭南，修灵渠，设三郡；修驰道、直道，规定车同轨；统一文字。 3.功过评价：①秦始皇灭六国统一中国，结束了长期割据混战的局面，符合人民的愿望；②建立专制中央集权制度，统一文字、货币、度量衡等，巩固了统一，促进了各地经济文化交流；③扩大疆域，使秦朝成为我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家。④广建宫殿陵墓，劳民伤财；焚书坑儒，钳制了思想，摧残了文化。 （二）大唐盛世的奠基人唐太宗 1.贞观之治出现原因：①主观上：吸取隋亡教训；唐太宗个人作用；②客观上：隋朝的经济繁荣；劳动人民辛勤劳动 2.贞观之治的内容及作用：①政治：完善隋朝的三省六部制，精简了机构，提高了效率。②法律：重视法制，颁行《唐律》，惩治贪赃枉法。③科举：发展隋朝科举制，重视进士科，扩大了统治基础。④经济：延续均田制和租庸调制，经济逐步复苏。⑤民族关系：开明的民族政策。 3.开明君主和开放时代：①吸取教训——心存百姓；② 广揽人才——知人善任；③广开言路——兼听纳谏；④民族关系——民族平等。 （三）统一多民族国家的捍卫者康熙帝 1.面临的问题：①地方割据实力的威胁尚未清除；②对边疆的有效控制尚未完成；③沙俄势力东进。 2.巩固多民族国家的重大举措和影响：①平定三藩，有利于安定统一；②收复台湾，设一府三县，隶属福建省，正式隶属于中央管辖。促进台湾开发，巩固海防。③抗击沙俄入侵，签订《尼布楚条约》，确定中俄东段边界。④三征噶尔丹，打击新疆蒙古分裂力量。⑤册封五世班禅，加强对西藏的管理。 3.评价：①功绩：巩固多民族国家的重大举措和影响；②消极：大兴文字狱；实行闭关政策。 二、东西方的先哲 孔子、柏拉图、亚里士多德都是著名的思想家.教育家，他们的思想在世界文化史上占有重要的地位，美国《世界名人词典》和英国《人民年鉴手册》将他们列入世界十大思想家。 （一）儒家文化创始人孔子 1.孔子既是中国古代大教育家，也是世界上最伟大的思想家之一。言论主要记录在《论语》,成为儒家学派的经典。 2.主要思想：①政治思想，主张“仁”（核心）和“克己复礼”。要实现仁和礼，就必须遵循中庸之道；②教育思想，在中国开办私人办学先河，主张有教无类和因材施教。 3.地位和影响：①孔子及儒家思想对中国后世产生深远影响，儒家思想成为中国传统社会的主流思想，渗入生活的各个方面；孔子被神圣化；②儒家思想传到亚洲各国,成为东方文化的主干,与西方文化并称当今世界最具影响力的两种文化形态；③儒家文化对法.德等国西方哲学和文化产生重要影响。 （二）西方古代哲学的代表柏拉图 1.主要思想：①哲学思想：唯心主义理念论，理念是世界的本质，现实世界是理念的反映；②政治思想：对现实政治不满，设计理想国；③强调法治；④注重教育