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第五章 艺术接受心理 第一节 欣赏主体的心理结构 问 题 请同学自我描述一下：在艺术欣赏活动中，你是个怎样的读者？你认为一个理想的读者往往会具备哪些心理特征或条件？你认为批评活动作为一种精神活动，它和创作活动有怎样的差异？你所喜欢的批评家有哪些？ “《红楼梦》是中国许多人所知 道，至少，是知道这名目的书。谁是作者和续者姑且勿论，单是命意，就因读者的眼光而有种种：经学家看见《易》，道学家看见淫，才子看见缠绵，革命家看见排满，流言家看见宫闱秘事……。” （鲁迅） 欣赏主体的心理结构 “先结构”（期待视野） 阅读态度： 1、消遣性阅读 2、欣赏性阅读 3、批评性阅读 阅读心境 期 待 视 野 阅读者进入欣赏活动过程时的一种先在的比较稳定的心理结构。 人生经历、生活实践和文化教养等因素形成的知识构架、性格气质、审美趣味、情感倾向、人生追求、道德信仰、政治态度等； 在艺术欣赏活动中积累而成的艺术偏好、艺术标准等； 由性别、年龄、体质等生理因素导致的精神趋向和心理欲求等。 批评家——特殊的接受者 批评意识 批评家的心理特征 1、攻击型气质 2、概念创造力(想象力） 3、强化和简化 4、知觉敏锐 批评家——特殊的接受者 选择一位你熟悉的批评家，试分析其心理特征特点； 尝试分析网络批评者的心态类型； 比较中西批评家心理特征的差异； 盐城师范学院２０11－２０12学年第一学期 文艺心理学课程考查试卷 　　院系　　　班级　　　学号　　　姓名 参考主题 1、弗洛伊德精神分析理论的应用。（对具体作品或作家的解读） 2、对国内近十年来精神分析理论批评研究的调查研究。 3、尝试以你家乡或者你熟悉的地域的某个作家为例，谈谈地域文化和作家的创作个性之间的关系（尽量避免写太“典型”的例子） 4、选择某个你熟悉的作家，挖掘其创作主要受到其他哪些作家或哲学思想的影响，分析两者之间的关系。 5、谈谈你对“文如其人”这一说法的认识 6、如何看待现代派艺术中大量出现的对“极端体验”的追求（如回归原始、死亡、狂欢、颓废、荒诞、无聊等体验），你怎样看待艺术家的自杀和疯癫现象？ 7、体验的类型和比较研究：如感伤体验在中西文学中的不同表现；时下流行的“校园文学”中主要传达了一种怎样的青春体验；你如何看待怀旧体验在当代社会的流行？ 8、关于文学创作心理的研究（常见的两种研究方式） 9、阅读西方“意识流小说”代表作品，比较其描写人物心理的手法和技巧和传统小说的差异； 10、选择古典小说《水浒传》、《红楼梦》等作品中的某个人物或某个场景，以第一人称的视角尝试“还原”或“重写”人物的内心世界。（文学创作形式） 11、选择一位你熟悉的批评家，试分析其心理特征特点； 12、网络批评主体的心理分析（通过分析当下的某些网络事件或网络流行语，尝试分析在这些事件中网民呈现的不同心理类型和特征） 13、谈谈你对文艺心理学这门课程的认识和建议。 要 求 1、任选一题，选择合适角度，题目自拟，字数2000字以上； 2、注意留装订空间，并写明题头：盐城师范学院2011-2012学年第一学期文艺心理学课程期末考查论文 学院 班级 姓名 学号 3、班级统一领取纸张（8k）手写； 4、如果选择论文形式，要求列出参考书目。 5、时间：元旦假期前交。