城市型大学材料成型专业课程教学体系改革探索——以成都大学工业制造学院为例.pdfVIP

第29卷第1期 教育与教学研究 Vo1．29No．1 2015年 1月 Education andTeaching Research Jan．2O15 城市型大学材料成型专业课程教学体系改革探索* — — 以成都大学工业制造学院为例 冯 威 朱晓东 孙 艳 冯 静 (成都学院 四JIl成都 610106) 摘【 要】 以新形势下城市型大学材料成型专业的教学改革为背景，结合当今科技发展的现状，提出了紧跟当今材料加 工技术发展前沿进行创新实验教学的教育理念，即通过优化核心理论课程、提升工程训练力度、深化校企合作、强化师资队伍 建设、改善实验室软硬件条件 、优化教学方案与激发学生科研创新灵感等途径来丰富材料成型专业的实验教学体系内涵，从 而提高学生工程实践能力与创新意识。 【关键词】城市型大学；材料成型及控制；专业课程；教学体系 【中图分类号】G642．0 文【献标志码】A 文【章编号】 1674—6120(2o15)01一(1079—05 材料成型专业是近年来国家大力扶持的战略性 业指导、校企合作、分类实施、形式多样”的原则，进 传统产业和国民经济的支柱性产业。得益于政府的 一 步加强高校与行业、企业、科研院所单位紧密合 政策支持和全球化背景下产业结构调整的内在驱 作，培养和造就一大批具有坚实理论基础、市场意识 动，我国的材料产业呈现出了全面爆发的态势n儿 。 和创意思维，全面掌握材料加工工程完整流程中涉 近年来，我国部分城市型大学已开设了材料成型专 及的各项技术，符合行业实际和企业需求的卓越 业，并根据 自身特色，探索与获得了一些人才培养的 人才。 宝贵经验 3【卜5【】。由于材料成型专业的教师和学生 一 、 人才培养目标与标准 大多长于学术研究而缺乏产业经验，因此对于应用 成都大学材料成型专业的开设 ，旨在推动人才 性极强的工程类专业如材料成型专业的人才培养模 培养模式改革，培养造就一大批创新能力强、适合经 式存在学校教学与用人单位需求脱节，学生工程实 济社会发展需要的工科优秀毕业生，使材料成型专 践能力较弱等问题-6J【。目前，由于基本的教学模 业毕业生在坚实的自然科学、机械科学与工程专业 式仍未根本改变，传统理念和创新方式不断发生冲 基础上，接受相关专业领域的毕业综合训练，使学生 突与碰撞，从而经常导致教学内容、教学体系与评价 熟悉模具产品开发生产与应用、工艺设计与控制、企 体系在制定与执行时出现矛盾 ，进而造成人才培养 业管理、生产技术管理和经销等方面的工作内容，培 力度与人才培养连续性的削弱。因此，探索一种适 养学生的工程实践能力、创新精神、机械工程专业能 应当今时代发展和市场需求的材料成型专业人才培 力以及 良好的交流和沟通能力、组织管理能力，从而 养方式，打破现有人才培养模式困局，无疑对于高校 进一步使学生成为思维活跃、适应能力强、全面发展 与业界都具有重大意义。而要实现这一 目标，需要 的工程技术及管理人才。培养标准以实现学生的 “ 一 个双向整合以及一个具有创新思路的教学体系与 一 个核心、三个基本点”为 目标，即：以工程实践能 制度上、政策层面上的保障。 力为核心；以科学理论为支撑点、工程应用知识为重 成都大学工业制造学院(以下简称 “我院”)材料 点、人文艺术修养为培养点，融合本校数理、人文、艺 成型专业将着眼成都市