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使用多媒体优化语文教学环节 ——《乡下人家》教学案例 九江市长虹小学 金霞 课题：《乡下人家》教学案例 教学设计理念（教学思路）： 这是一篇写乡村风光的课文，对于孩子们来说很难感受到乡村风光的独特、迷人。在这节课中，教师在新课程理念的指导下，通过各种形式把学生带入到一幅幅独特、迷人的画面中。从课文具体的语句段落中让学生感受到乡村风光的独特、迷人。引导学生在读懂课文后，仔细揣摩作者的表达方法。拓展延伸设计了课堂小练习。（说说乡下人家的冬天。 ）作业超市设计了：写一写乡下人家的冬天；读一读，“阅读链接”《在天晴了的时候》，画出作者描写的景物；抄一抄课文中写得形象、生动的句子，并把它们背下来。这节课借助多媒体课件让学生具体感受到了乡村风光的独特、迷人。 教学目标：1.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录积累好词佳句。2.感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活由衷地热爱之情。3.了解课文的叙述顺序，学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒发情感的表达方法。竖着两根大旗杆教学手段学们，课文，乡下人家给你感觉谁说说乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。）作者写了哪些独特、迷人的呢？就是这样乡下人家：长藤绿叶瓜架，春雨竹笋鲜花，鸡悠闲自在，小桥流水戏鸭画面：屋前搭瓜架同学被屋前的瓜架给吸引了？竖着两根大旗杆为什么说是别有风趣的装饰呢？自己读读吧。谁来说说。（出示课件 图片对比：请看 ①高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆让我们对于在屋前搭一个瓜架是不够的谁被这些花给陶醉了？：门前种鲜花 同学闭上眼睛用哪些词来形容的景色呢？ ？（①出示图片出示画面：屋后春笋冒你们哪看出来的？（成群、探）画面：画面：! 画面：夜静催眠曲课堂小练同学们，乡下的冬天呢？很遗憾作者没有写冬天，你乡下的冬天是怎样的？②小结：有了同学们这一幅冬景图啊，现在我们真可以大胆地说乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。写作顺序 空间顺序 时间顺序 搭瓜架 春笋冒 鸡觅食 鸭嬉戏