化学-高中一年级-金属冶炼教案.docVIP

金属矿物的开发利用教案 北京市第一七一中学 雷宏 一、教学背景分析 1.教学内容分析：化学研究和应用的一个重要目标就是开发和利用自然界中一切可能的物质资源和能量资源，为人类生存和社会发展提供必要的物质和能源基础；同时,应该注意到这一过程必须同自然环境相互协调，走可持续发展的道路。 （1）本节从学科知识的角度，有利于学生将前面所学过的金属及其化合物、氧化还原反应、化学反应速率等知识和技能进行必要的梳理、归纳和拓展。 （2）从科学、技术和社会相互作用背景的角度，有利于学生加深体会化学在综合利用自然资源的作用，学会辨证地看待人类和自然协调发展中可能会遇到的问题，并培养做出明达决策的意识和能力。 2.学生情况分析：学生已经具备了金属及其化合物、氧化还原反应、化学反应速率等一些基础知识，学生缺乏将理论知识应用于实践的能力。本节课的提供了一个理论结合实际的很好的切入点，将金属及其化合物的有关知识应用到金属冶炼工业上，并结合氧化还原反应的相关知识进行分析，通过高炉炼铁工艺让学生体会化学反应速率理论在工业生产中的应用，能够将所学的课本上的知识应与实际的生产生活相联系，初步学会将课本中的知识应用于实践，将是一节特别有价值的课。 二、教学目标 1、? 知识与技能： （1）了解金属元素在自然界中的存在方式和金属冶炼的实质。 （2）了解金属冶炼的一般方法，并掌握相关反应的化学方程式，通过氧化还原反应加以分析。 （3）通过高炉炼铁了解金属冶炼的基本步骤，并能用速率理论解释某些工艺。 （4）了解废旧金属回收利用的意义。 2、过程与方法： （1）通过学生介绍使用不同生产工具材料，明确金属材料在生产生活实际的应用，培养学生自主学习能力。 （2）通过学生介绍不同的矿石资源，认识到绝大多数金属是一化合态形式存在的，从而引出金属冶炼的实质，讨论冶炼的常用方法，培养学生合作学习能力。 （3）重点介绍铁的冶炼，让学生体会冶炼工艺和一般步骤，培养学生质疑能力及多角度分析问题的能力。 （4）通过概括与总结，进一步完善学生对活泼金属冶炼方法和过程的认识，并延伸到金属冶炼的一般过程与方法，培养学生从个别到一般的思维方式。 3、情感态度与价值观： （1）从金属冶炼的体验化学科学的发展对人类生活的影响，拉近化学与学生的距离。 （2）通过资料收集回报以及问题讨论和探究，激发学生勇于探索的精神，培养严谨的科学态度和合作意识。 三、教学重难点: 金属冶炼方法 四、教学方法与手段 汇报、 讨论、视频、讲解 五、教学过程设计 教学环节 教师活动 学生活动 设计 介绍金属矿产资源 指定学生汇报收集的相关资料 PPt汇报金属矿产资源 让学生从中体会到金属的存在方式 介绍从古到今金属材料使用情况 指定学生汇报收集的相关资料，引出金属的冶炼 PPt汇报从青铜时代到现代金属作为生产生活材料情况 让学生了解金属的应用，拉进化学与学生的距离 一金属的冶炼 古法炼铜 听取学生汇报，指导落实反应原理 介绍古法炼铜种种方法，落实反应原理 了解古代炼铜原理；分享合作学习 古法炼铁 听取学生汇报，指导落实反应原理，补充铝热炼铁方法，组织学生看视频。 问题1：为什么青铜器时代早于铁器时代呢？ 介绍古法炼铁，落实反应原理，积极思考老师提出的问题 了解古代炼铜原理；分享合作学习 炼丹术 听取学生汇报，指导落实反应原理， 介绍炼丹术中蕴含的金属冶炼方法，落实反应原理 了解古代炼汞原理；分享合作学习，培养科学的人生观 近代冶炼钠钾 介绍钠钾铝的冶炼方法 积极思考老师提出的问题，落实有关方程式 让学生了解科技发展对金属冶炼的促进作用，复习氧化还原反应 1、金属冶炼方法 引导学生提炼总结方法 问题2：介绍了这么多的金属冶炼方法，提炼一下金属冶炼一般有哪些方法？冶炼的实质是什么？ 小组讨论、积极思考，学生落实方程式 营造讨论氛围，培养学生提炼总结的能力，了解多种冶炼方法形成知识体系 2、金属冶炼的实质 引导学生分析冶炼实质 积极思考问题并发言 培养学生总结归纳的能力，构建知识体系 3、金属冶炼方法与元素周期表的关系 引导学生探究。 问题3：金属冶炼方法与金属活动性顺序有什么关系呢？ 学生回忆前面的内容，总结规律，积极思考问题并发言 培养学生总结归纳的能力，构建知识体系 二、废旧金属的回收与利用 听取学生汇报并评价 PPt汇报废旧金属回收利用价值意义 培养学生严谨的科学态度和合作意识。 板书设计： 一、金属的冶炼 1、金属冶炼方法 热分解法、热还原法、电解法 2、金属冶炼的实质 Mn+-----M 3、金属冶炼方法与元素周期表的关系 二、废旧金属的回收与利用 中小学辅导网 ，名师辅导，与课堂教学同步。 中小学辅导网 ，名师辅导，与课堂教学同步。