《苯酚》网络教学设计.docVIP

¤¤¤¤¤¤¤《苯酚》网络教学设计¤¤¤¤¤¤¤ 1、【【网络环境下的探究式教学引导学生自主获取知识或信息，对于培养学生学会学习、终生学习具有重要意义。作为继续学习的基础、生存与发展的基础，十分重要的一个方面就是终生学习的意愿和能力。而探究是培养学生学会学习的主要途径。【 能力培养：培养学生的空间思维能力、实验探究和设计能力，掌握现代信息技术。 科学思想：树立结构决定性质的辨证观点，确立透过现象看本质的化学学科思想。 科学品质：激发学生的学习兴趣和求知欲，培养学生良好的科学作风。 科学方法：通过实验、分析、对比等方法，使学生学会综合运用知识解决问题。 4、【【【在老师引导下合作、探究学习【【 【过渡】通过以上浏缆深入研究苯酚的消毒作用是如何被发现的呢？ 在19世纪初，医院的设备很差，那时缺少麻醉药和消毒剂，许多病人死于手术后的伤口感染中。在英国的爱丁堡有一家医院，一名叫李斯特的的外科医生，发现在化工厂附近的污水沟里，沟水清澈，浮在水面上的草根很少腐烂。原来，就是从化工厂流出的石炭酸（苯酚）混杂在沟水里，石炭酸是化工厂提炼煤焦油时排出的“废弃物”。李斯特用石炭酸对手术器械、纱布等一系列用品进行了消毒，病人手术后伤口化脓、感染的现象立即减少了，由此，爱丁堡医院手术伤口感染率一度成为全世界外科医院中最低的。李斯特也就成为了全世界著名的外科医生。 一进医院，我们就能闻到一股特殊的气味。这是什么气味？ 空气清新剂（×）/ 药味（√）/ 来苏水味（√）。来苏水中重要的成分是甲基苯酚，常用于医疗器械和环境消毒。那么，什么叫酚呢？ （二）、问题的确定：要探究苯酚的性质，首先需要知道苯酚的结构知识，我就利用ACD程序来展示苯酚的结构。然后引导学生从结构决定性质入手开展探究，推测可能有的性质并设计实验进行论证。 （三）、学习方式的引导 合作学习学习学习探究学习探究是人的生存之本，是人类的一种生存方式，贯穿人的一生实际上，即使从学校离开，他们也不可能不靠不断的探究，来进一步加深他们对这个熟悉而又陌生、精彩而又无奈的复杂人类社会的理解和认知。个人就是靠着不断的探究来适应社会，学会生存；人类也是靠着不断地探究不断地向前发展。可以说，探究是人（个人与人类）的生存之本。通过亲身探究获得的知识是学生自己主动建构起来的，是学生真正理解、真正相信的，是真正属于学生的【※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※ 主流程 教学流程 目的与意义 ¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤