九江市同文中学2009-2010学年度下学期期中考试高二生物试卷.docVIP

江西省九江市同文中学2009-2010学年度下学期期中考试 高二生物 本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，共72分。 第Ⅰ卷 一、选择题：（每小题给出的四个选项中，只有一个选项最符合题目要求，共30分） 1．下面的实例中，不能构成群落的是 A．亚马逊河谷的热带雨林 B．大兴安岭的红松林C．无菌培养基污染后长出的共生菌落 D．无菌培养基上接种后长出的大肠杆菌菌落 2. 海洋中的植物与高山上的植物有分层分布现象,造成这种现象的主要生态因素依次 A.光照,温度 B.温度,光照 C.光照,光照 D.温度,温度 3.曲线A和曲线B分别代表物种A和物种B的耐热性。请分析下图，下列判断正确的是 ①．物种A比物种B耐热 ②．物种B比物种A耐热 ③．在温度T1-T2范围内，物种B竞争过物种A ④．温度偏高或偏低对物种A影响大 A．①② B．①③ C．②④ D．②③ 4．下列有关样方选取的叙述中，正确的是 A．若调查双子叶草本植物的种群，样方数目一定为10个 B．若调查双子叶草本植物的种群，样方大小一般为1m2 C．样方的大小和数目是固定的 D．对乔木的调查取样与双子叶草本植物的调查取样完全相同 5．如右图表示有限环境中某一种群增长的曲线。下列有关叙述正确的是 ①K值是环境条件所允许达到的种群数量最大值②在K值时，种群的增长率最大③如果不考虑迁入迁出等其它因素，在K值时出生率等于死亡率 ④假设这是鱼的种群，当种群达到K值时开始捕捞，可持续获得最高产量 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 6．为研究人工生态系统中大草履虫和栉毛虫间捕食关系的影响因素，设计两组实验； 实验一：在培养液中依次加入大草履虫和栉毛虫，得到种群数量变化曲线(见甲图)； 实验二：在培养液中先加入沉渣作隐蔽场所，再同时加入大草履虫和栉毛虫，得到种群数量变化曲线(见乙图)。据实验判断，正确的是 A．沉渣对栉毛虫的种群数量变化无影响 B．大草履虫以栉毛虫为食 C．培养液为上述生态系统提供能量 D．大草履虫的能量除用于自身代谢外，其余部分流入栉毛虫 7.海洋渔业生产中，合理使用网眼尺寸较大的网具进行捕捞，有利于资源的可持续利用。下列不正确的解释是 A．更多幼小的个体逃脱，得到生长和繁殖的机会 B．减少捕捞强度，保持足够的种群基数 C．维持良好的年龄结构，有利于种群数量的恢复 D．改变性别比例，提高种群出生率 8.下列关于各种酶作用的叙述，不正确的是 A．DNA聚合酶能使不同脱氧核苷酸的磷酸与脱氧核糖连接 B．RNA聚合酶能与基因的特定位点结合，催化遗传信息的转录 C．一种DNA限制酶都能识别多种核苷酸序列，切割出多种目的基因 D．解旋酶能作用于氢键，在转录或复制时使DNA分子双链打开 9．下图为一定时间内森林生态系统中几个种群数量变化曲线，下列分析符合事实的是 A．甲、乙、丙三个种群间的关系为竞争关系 B．种群丙在A点时种内斗争最激烈 C．如将三个种群所含能量值用金字塔表示，则丙位 于金字塔的底部 D．如果乙种群数量增多，则甲和丙种群数量都减少 10．某小组进行“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”实验时，同样实验条件下分别在4个试管中进行培养(见下表)，均获得了“s”型增长曲线。根据实验结果判断，下列说法错误的是 I Ⅱ Ⅲ Ⅳ 培养液体积(mL) 10 5 10 5 起始酵母菌数(103个) 10 5 5 10 A．4个试管内的种群初始阶段都经历了“J”型增长B．4个试管内的种群同时达到K值 C．试管Ⅲ内种群的K值与试管Ⅱ不同 D．试管Ⅳ内的种群数量先于试管Ⅱ开始下降 A．生态价值 B．间接使用价值 C．潜在使用价值 D．直接使用价值 12．在右图所示的食物网