以国际化发展促内涵建设——加拿大不列颠哥伦比亚大学发展模式探析.pdfVIP

第 1期 现代教育科学 ·高教研究 NO． 1 2O15年 1月 ModernEducationScience：HigherEducationResearchEdition jan．2015 以国际化发展促 内涵建设 — — 加拿大不列颠哥伦 比亚大学发展模式探析 朱剑刚 (南京林业大学，江苏 南京 210037) [摘 要]加拿大不列颠哥伦 比亚大学凭借完备的校院两级 国际化发展战略 ，在破解校院发展难题、 提升人才培养质量和巩 固其世界一流大学排名等方面成功地建立 了以 “国际化发展促 内涵建设”的模式， 其经验值得 中国高校借鉴 。 [关键词]不列颠哥伦 比亚大学 高等教育 国际化发展 内涵建设 [中图分类号]G649．21 [文献标识码]A [文章编号]1005—5843 (2015)01—0154—06 国际化是全球化背景下高等教育发展 的一种必 而，加拿大各高校通过积极顺应高等教育国际化潮 然趋势 ，其不仅是高校全面提高办学水准、建设高 流、大力实施国际化发展战略，不仅成功地吸引大 水平大学的必然路径 ]，同时也是各 国高校内涵建 量国际学生以缓解发展困境 ，而且 以UBC为代表 设的重要任务之一[2]。加拿大不列颠哥伦 比亚大学 的加拿大高校还成功地建立了加拿大高等教育 “国 (UniversityofBritishColumbia，以下简称 UBC) 际化发展促 内涵建设”的新模式。 是加拿大排名前三的综合性大学 ，也是蜚声全球 的 加拿大作为移民国家 ，其大学也颇具国际化特 研究中心和高等教育中心 。该校短时间内能迅速成 征ll5]。加拿大真正意义上的高等教育 国际化始于二 长为国际顶尖公立大学 ，很大程度上归功于其国际 战结束以后 ，逐渐形成的留学产业对加拿大经济的 化战略[。Ⅱ 。 影响逐渐彰显 ，仅在 2008年 ，国际学生不仅为加 拿大提供 了8．3万个工作机会 ，而且为加拿大经 一 、 加拿大高等教育国际化发展概况 济注入了 65亿加元 ，一举超过林产 品和矿产 品等 尽管加拿大联邦政府没有设置教育部 ，但得益 传统资源的出口额 ]。高等教育国际化现已成为影 于各省级政府对高等教育的高度重视 ，加拿大已成 响加拿大高等教育发展的关键 因素之一 ，甚至还被 为世界上国民受教育程度最高的国家之一，其人才 看作是加拿大实现长久繁荣的一极关键驱动力_7]。 培养质量得到了世界各国的普遍认可。近年来 ，与 加拿大大学与学院联合会 (AssociationofU— 世界其他国家一样 ，加拿大高等教育也面临着一系 niversitiesandCollegesofCanada，简称 AUCC) 列的问题和挑战。其 中最突出的问题有 ：教育研究 将高等教育国际化 明确定义为： “高等教育 国际化 经费严重不足 、学费激增 、本土学生人数锐减 、师 是将跨国界的、跨文化和全球化的教育资源与高等 资亟待更新 、教育基础设施老化等发展困境 。然 教育机构的目标 、功能等要素相结合 的过程 。”