《通风工程》教学模式改革的探讨.pdfVIP

2015年 4 月 教 育 教 学 论 坛 Apr．2O15 第 16期 EDUCATION TEACHING FORUM NO．16 通《风工程》教学模式改革的探讨 吴圣姬，唐 瑞，周 洁 (杭州电子科技大学 材料与环境工程学院，浙江 杭州 310018) 摘要：本文以杭州电子科技大学为例 ，对 “通风工程”课程的课堂教学进行了改革，并对其进行探索与讨论。 着重对优化知识结构，加强对案例教学与翻转式教学的力度，充分发挥考核方式促进教学质量等方面进行 了改 革，对提高 “通风工程”课程教学质量起到 了一定的积极作用。 关键词：通风工程课程教学；知识点优化；考核方式 中图分类号：G642．0 文献标志码：A 文章编号：1674—9324(2015)16—0126—02 通风是通过采用适 当的技术手段合理组织气流， 解。在21世纪的今天 ，这种传统教学方法的弊端已经 控制或消除生产过程 中产生的粉尘、有害气体、高温 越来越突出，国家也在大力推行素质教育。现在的学 以及余热的危害，创造良好的生产环境 。它是常见的 生个性鲜明，思想活跃 ，接受新事物和学习能力极强， 生产防护措施之一。随着安全意识的不断提高 ，在生 如果依然按照照本宣科的填鸭式教学，将有限的上课 产1二程中对通风排气的要求也越来越高。通风工程是 时间仅仅用于讲解课本知识 ，无论讲得多么妙趣横 环境工程专业的重要课程之一，主要讲述通风的基本 生，精彩无限，学生仍会感觉所讲授的依然是课本知 原理 ，通风系统的设计理念、计算方法以及测量和调 识，产生 自学也没问题的错觉，上课只是在浪费时间， 试方法，介绍该学科的发展动态和最新技术 ，使学生 还不如去寝室玩游戏或者睡觉好。长此以往 ，就会使 了解通风丁程的基本理论知识和技术以及通风工程 部分学生丧失学习兴趣 ，导致上课不愿听，课后不愿 的主要技术规范，掌握全面通风、局部通风 、除尘设备 学的局面 ，严重影响学生学习兴趣。 的工作原理及测定设计知识 ，掌握防排烟的设计。该 3．缺乏实践教学。 “通风工程”是一门与实际工程 课程主要培养学生分析和解决通风工程实际问题的 和设计工作紧密联系、工程应用性很强的课程。许多 能力，不仅可以为学生学习相关的专业课程提供基本 抽象的处理技术和方法仅通过理论学习无法真正的 的理论知识，而且可以为学生今后从事通风系统的工 理解和掌握，理论和实践脱节也在一定程度上限制了 程设计、施丁设计、通风设备的设计及测定等方面的 学生的兴趣以及知识应用能力的培养。在以往的教学 T作打下必要的理论基础。 过程中，对于一些较为抽象的工程技术 、方法和设备 ， 在我校，通风工程是材料与环境丁l程学院环境工 用仿真图像的方法展示给学生，让学生对设备有 比较 程专业的专业限选课之一。但是，由于该课程教学内 直观的认识。但是要使学生真正掌握通风工程的各项 容多 、重点分散 ，严重影响该课程 的教学质量和学生 技术和方法 ，除了在理论教学内容外 ，还要加强实践 学习积极性和独立学习能力。为了提高教学质量 ，培 教学环节。 养学生学习兴趣和主动性，有必要对现行通风工程课 4．目前 通“风工程”的课程考核体系仍由期末考试 程教学方法和思路进行探讨分析和改革。 成绩和平时成绩两部分组成，分别 占60％和40％，现阶 一 、 通风工程课程存在的问题 段平